现代信使优秀教案设计

2.现代信使

本课教学目标：（1）知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。

（2）感受通信与人们生活的关系。

（3）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

课时安排：2课时

第一课时 写信传情意

教材分析：（1）.通过图文资料，介绍从古到今人们传递信息的方式，使学生了解通信的发展和变化。（2）.教材通过实物图片介绍了现代通信的种类，使学生了解他们之间的区别与用途。（3）.通过填一填练习，使学生明确写信寄信的要求，学会写信寄信。（4）.通过四幅辨析图和相关链接，介绍了与通信有关的基本礼貌和法律法规。

学情分析：让学生能初步感知自我，学会和调整自己的情绪和行为，能够清楚的表达自己的感受和见解，学习从不同角度观察、认识、分析社会实物和现象。学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

教学目标：1.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。

2.感受通信与人们生活的关系。

3.懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

教学准备：1：教师准备：各种信件，歌曲《一封家书》，有关本课的文字及图片资料等。

2.学生准备：课前搜集信件、通信方式的相关资料。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢过节吗？老师想知道你们与外地或国外的亲戚朋友是通过什么方式共祝佳节、互致问候的。

师：现代社会中，人们通过书信、电话、电子邮件等通信方式保持着密切联系。通信把你我他连在一起，缩短了人与人之间的距离，帮助人们实现了信息、情感和物质的交流。从今天开始，就让我们与“通信”亲密接触，好吗？

师：（出示古诗《秋思》，并简单介绍诗的意思：做客他乡，见秋风而思故里，托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍）从这首古诗中你感受到了什么？

生：

自由回答。

师：看来，古时候充满智慧的人们就知道“写信传情意”了。

（板书课题）

二：讨论交流，获取新知：

师：你们知道在古代人们还采用什么方式传递信息吗？现代人用哪些途径来邮递信件？

生：小组讨论后汇报。

师：假设现在让你与千里之外的亲人通信，你会选择下面的哪种方式？为什么？

（出示图片：烽火、飞鸽、快马驿站、汽车、火车、寄信等）

师：看来，现代的通信方式更安全、更快捷。课前老师让大家搜集一些自己家中的信件，你带来了吗？生把搜集到的信件向其他同学作介绍。

师：出示其他信件并补充介绍。

生：把以上信件分类。

师出示表格：

信件种类项目、特点、邮资。

平信普通，不额外加收费用，意外丢失邮局不负责，邮寄速度较慢。本埠0.8元，外埠1.2元。

挂号信需要去邮局挂号，不能直接投入邮筒，安全、保险，如丢失可赔偿损失。

本埠挂号3.8元，外埠挂号4.2元。

航空信路程较远(如寄往国外)，较快，可寄物品。按重量，一封挂号的航空信一般需要加6.5元的邮资。

邮政特快专递最迅速、最安全，由专人收寄，专门机构处理，专车投送，直接送到收件人手中。首重25元/500克，续重 8元/ 500克

生：自由设置情境，其他同学给出选择哪种信件种类的建议。

师：如今，通过信件传递的内容更多了。（从邮政特快专递中拿出一张大学的录取通知书）

师：你知道信件还可以传播哪些信息吗？

师：其实如无特殊情况，平信以其方便、低价深受人们的欢迎。那么，你会书写普通信件并把它邮寄出去吗？

生：按照书上第17页的要求书写信件及信封，比一比看谁书写得最正确。

生

：自由介绍其他信件的邮寄方法。

师：小小的信件传递着消息，增进了人们之间的情感。下面这些人的做法是否正确呢？（出示图片，生判断）

生：小组讨论这些行为会给别人带来什么样的影响。

师：如果情节严重，会构成妨害通信自由罪，将受到法律的制裁。

三：归纳总结，激发情感

师：假如你收到了在外地工作的爸爸的来信，你会是怎样的心情？

师：信件可以给亲人带来快乐、欣慰，亲人特有的字体也给人以亲近感，“见字如面”，这是不可取代的。最后让我们在《一封家书》的歌曲中结束本节课。（播放音乐）

板书设计： 写信传情谊

新的种类

写信寄信要求

讲文明 遵法规 情感交流

教学反思：

通过本课的学习让学生了解书信在现代通信中的作用及方法，一节课学完后，学生掌握了通信的要求，知道在以后的通信中要讲文明，遵守法律法规。

第2课时

一线连千里

教材分析：（1）.通过图文资料。渗透了电话的作用与人们生活的关系。感受电话在人们现代生活中的重要作用。（2）. 通过图文资料，介绍的电话的发展与种类。使学生了解电话的种类和特点。（长途电话、地区电话、有线电话、无线电话。）（3）.通过图文资料，介绍了电话使用过程中应主义的的问题，是学生懂得在打电话过程中要讲礼貌，一些特殊的电话号码不能随便拨打。

学情分析：在教学过程中创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

教学目标：1.了解电话是当今常用的通信方式。

2.了解电话的广泛用途，体会打电话应注意的礼节。

教学重难点：知道电话是当今社会常用的通信方式，了解电话的种类。

明确打电话的礼仪。

教学准备：教师准备：各种电话的图片

学生准备：有条件的自备一部手机

教学过程：一、创设情境，激情导入

师：同学们，我有一个朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的帮助，你们愿意帮助他吗？

师：出示情境，提问：小明与远在美国的舅舅怎样联系好呢?

（生回答）同时讨论：有了电话还要不要写信？

师：电话使远隔千山万水的人们能够清晰地听见对方的声音，拉近了此之间的距离。今天我们就来共同学习“一线连千里”。

（板书课题）

二、师生共议，探讨求知

师：小明决定接受大家的建议给远在美国的舅舅打个电话，可怎样打呢？

师：要想在中国拨打国际电话，首先应拨国际电话区号“00”，然后拨通国家区号，接着拨通城镇区号。比如：从中国往美国的纽约打电话，应先拨国际电话区号“00”，然后拨美国国家区号“1”，再拨纽约市区号“212”，最后拨电话号码，即“00+1+212+电话号码”。现在老师考考你，你会打国内长途电话吗？（出示：国内长途字冠—0北京地区代码—10被叫用户电话—89001234）找一名学生到前面来演示。（出示：“长途电话的变迁”）

师：你知道怎样拨打长途电话能节省费用吗？

生答。

师：谢谢大家刚才热心地帮助小明。现在老师就来调查一下，哪些同学的家里或亲戚家里安装了电话？

生：举手表示。

师：看来电话确实走进了千家万户。你有过打电话的经历吗？能不能谈一谈电话给我们的生活带来了哪些方便与好处？

生：自由回答。

师：电话可以称得上是人类最伟大的发明之一，你知道是谁发明了电话吗？

生：根据搜集到的资料回答。

师：总结：

课外延伸：（1）.移动电话是怎样在移动中进行通信的

（2）.认识一下电子邮件

板书设计： 一线连千里

电话—移动、

固定、传真机、可视

礼仪：语言、声音、行为

教学反思：

本节课学生了解了除信件，电话也是当今社会常用的通信方式，了解了各种通信工具与我们的生活密切联系，并知道遇到困难时应及时拨打相应的救急电话。