欣赏　一个师傅仨徒弟优质课教学设计

课题《一个师傅仨徒弟》

执教：福州市乌山小学 郑雯

指导：福州市教育研究院 金蕾

教材分析：

本节课是人民教育出版社音乐课本第一册第五单元《动画城》中的内容，包括欣赏《一个师傅仨徒弟》和活动《唐僧骑马咚得咚》。

《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段由八小节结构成，结构方整，曲调起伏不大，节奏以四分音符为主，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。第二段是12小节不对称的结构，情绪高亢激昂，形成全曲高潮。刻画了西天取道路上危机四伏,困难重重的境况。紧接着补充的4小结曲调趋于平稳，节奏趋于缓和，具有总结性的意味，表达了师徒四人坚定不移的信心和决心。

《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣。朗朗上口，便于记忆，而且颇有连绵不断的意味。

教学目标：

1、

通过有节奏地朗读童谣初步感受、了解四分音符、八分音符时值的区别

2、通过模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展音乐表现力和想象力。

3、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》，初步感受4/4拍的强弱规律

4、通过对马蹄声的音源探究，进一步拓展对音乐想象力和音响感受力

5、通过打击乐器为歌曲伴奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，增加对打击乐器音色的兴趣。

6、能选择适合的乐器模仿马蹄声，并能按节奏敲出4/4拍的强弱规律，发展音乐表现力

教学重难点：

1、通过对马蹄声的探索，进一步拓展学生对音乐想象力和音响感受力

2、初步感受、了解四分音符、八分音符的时值区别

3、掌握4/4拍的强弱规律

教学过程：

一、

导入：

1、欢迎词

X X X X X X X 欢迎 你们 来这 里

X X X X X X

欢

迎 你 欢迎 你

X X X XX X X X 真

心 谢谢你 来这

里

教学意图：通过欢迎词的节奏掌握，让学生初步感受四分音符、八分音符、后十六分音符。

2、用图形进行节奏组合

教学意图：在感知的基础上让孩子初步了解四分音符、八分音符、后十六分音符的初级组合方式以及时值。

二、

童谣教学

1、创设情境，角色表演

教学意图：通过欣赏动画片《西游记》和角色表演，增强学生的表现力和想象力，并加强对歌词的记忆。熟悉歌曲《一个师傅仨徒弟》第一部分的旋律

2、朗读童谣

找出童谣中节奏熟悉的地方，再朗读童谣

教学意图：进一步掌握四分音符、八分音符、后十六分音符的初级组合。

三、

欣赏《一个师傅仨徒弟》

1、初听音乐

2、掌握4/4拍歌曲的强弱规律，为歌曲伴奏打下基础

再听歌曲伴奏的第一段，并拍4/4拍的强弱规律

教学意图：通过随音乐打节拍，让学生初步掌握4/4拍强弱规律。

3、模仿马蹄声的音色探究

教学意图：让孩子感受音源探讨，如响舌、跺脚、拍手、拍椅子等。

4、感受歌曲两个部分的音乐情绪

教学意图：通过感受描绘白龙马在行走时的音乐，区分歌曲两个部分，感受歌曲的不同情绪。

5、使用打击乐器模仿马蹄声，探究木棒的多种方法敲出不同音色，并能够敲出4/4拍强弱

教学意图：提高学生音色探究的能力，进一步熟悉打击乐器奏法，使学生掌握4/4拍音乐的强弱规律

6、随音乐用打击乐器为歌曲伴奏

教学意图：增强学生的音乐感受能力，提高音乐表现力

四、

小结

通过本课的学习，了解《西游记》的故事使学生领悟到：勇敢、同心协力、坚持到底、不能半途而废、有始有终等道理。