知识声音的长短教学活动设计方案

人教版小学音乐一年级上册

《知识“声音的长短”》教学设计

教学目标：

1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

3．让学生体验多声部节奏的和谐美，经过“恒拍”的训练，培养学生稳定的节奏感。

4．培养学生模仿和创作的能力。体验参与的愉悦性。

教学重点：

认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。

教学难点：

在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。

教学准备：

PPT课件、图片、动物头饰、竖笛

教材分析

本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。

在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。

学情分析：

一年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、好模仿的特点。因此教学中我从激发学生的学习兴趣入手，采用聆听模仿、图片展示、小组游戏、器乐演奏等相结合的综合手段，进行直观教学。首先播放动物歌曲的音乐，创始让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，再出示其他不同动物的声音，通过对比，用线来表示声音的长短不同。再通过恒拍的训练，使学生初步建立“拍”的概念。然后利用不同的动物声音进行二声部、三声部和多声部的练习，体验多声部节奏的和谐美。然后通过小组比赛的活动，让学生听辨生活中的声音，并为其搭配相应的音符，培养学生团结合作的能力。最后利用竖笛来模仿演奏不同长短的声音，培养学生的创作意识，激发学生对音乐的长久兴趣。

教学过程：

一、情境创设

1、

律动热身

师：同学们，看！今天大森林里非常的热闹，是怎么回事呢？（播放大屏幕：森林音乐会）

生：要举办动物音乐会。

师：音乐会上有好多我们的好朋友来参加，我们一起用不同的方式欢迎他们好不好？

生：好。

（1）律动：播放《好朋友》音乐，感受二拍子音乐的强弱。

师：请小朋友们一起边听音乐边跟老师做动作。

（2）游戏：读童谣：

师：下面我们来做个游戏，找朋友？（大屏幕出示歌谣《好朋友》）

找呀

找呀

找呀

找

︳找到

一个

朋

友

︳敬个

礼呀

握握

手︳

你是

我的

好朋

友

︳我

的

好朋

友

︳就

是 X X X‖

师生齐读，然后做游戏，选出三个同学在前面战好。

2、导入课题

（1）、模仿动物叫声

师：小朋友们真诚邀请，森林的小动物们迫不及待的要跟我们做朋友。看看我们都邀请到了哪些好朋友？（大屏幕出示小动物下面的学生模仿动作和叫声，前面的学生猜。）

2、出示课题

师出示小猫、小狗、小鸡的图片粘在黑板上。请同学们模仿。

师：你们觉得它们声音有什么不同？

生：小猫的声音长，小狗的声音短，小鸡的叫声最短。

师：真棒!你说的很对，声音是不一样的。今年我们就来学习音乐，知识“声音的长短”。（教师板书：知识“声音的长短”）

师：齐读课题

二、知识新授

1、声音分类

师：声音真的很抽象，我们看不见

摸不着，只能凭感觉来判断它的长短。可是在数学里我们想知道物体的长短需要用什么？

生：尺子量。

师：虽然我们不能拿尺子去量声音，却可以用线或图形来表示声音的长短。如果用图示来表现小动物的声音，请同学们选一选完成画线图。

小猫：喵— 小鸭：嘎

嘎

小鸡：叽叽

叽叽

～～

····

2、老师:在音乐中，我们用音符来代表长短不同的图示，同学们请看，让我们根据动物们叫声长短统一用嗒来读一读。（出示图片并粘贴板书）

X— 二分音符 （长） X X 四分音符 （中）～～

XX XX 八分音符 （短）····

（1）、小组活动交流。

师：（大屏幕出示小动物图集）通过模仿，我们知道小动物的叫声各不相同，有长有短，请小朋友帮个忙，给他们分一下类。你们愿意帮助他们吗？

生：愿意。

师：（提出要求）根据动物的叫声长短，把它们的头像放到二分音符、四分音符、八分音符的盒子里，一会儿组长进行汇报。

（学生小组内边模仿，边分类) 小组长汇报，师出示分类结果

（大屏幕展示）。

3、大屏幕出示三种节奏：

X—︱X—二分音符

XX︱XX四分音符

X X X X︱X X X X八分音符

（2）、学生自由创作动作表示。

师：看看这三种节奏我们可以用什么样的动作来表示呢？

生：晃腕表示二分音符，拍手表示四分音符，踏脚表示八分音符。

三：森林音乐会

1、小动物合唱

师：不同的节奏不一样的音乐效果，把他们合起来就变成了一曲美妙的音乐。同学们看，小猫、小鸡和小鸭带来的他们带了优美的合唱。

喵—︱喵—︱

X—

︱X—

嘎

嘎︱嘎

嘎︱

XX ︱ XX 叽叽

叽叽︱

叽叽

叽叽

X X X X︱X X X X （1）、师生打恒拍齐读，然后学生戴头饰模仿动物声音和动作来合奏。

（2）、学生戴头饰用“嗒”加身体的动作来合奏。

（3）、用打击乐器来合奏

四：小动物联唱

师：同学们下面请欣赏小羊、小狗、小老鼠带来的联唱。

X X ︱ X—

︱ X X ︱ X —

︱ X X X X︱X—︱

汪 汪

︱

咩，︱

汪 汪 ︱咩

， ︱

吱吱 吱吱 咩，

1 1 ︱ 2 —︱ 1 1 ︱ 2 — ︱1 1 2 2︱3—︱

X X ︱ X—

︱ X X ︱ X —

︱ X X X X︱X—︱

汪 汪

︱

咩，︱ 汪 汪 ︱ 咩

，︱吱吱 吱吱 咩。

1 1 ︱ 2 —︱ 1 1 ︱ 2 — ︱ 3 3 2 2 ︱1—‖

1、

师生打恒拍模仿小动物的声音说一遍。

2、

再打恒拍“嗒”节奏说一遍。

3、

运用竖笛吹一吹。

（1）

先吹123。

（2）

再用竖笛分小节练习。

（3）

学生完整吹奏。

（4）

学生小组内练习。

（5）

学生表演。

（6）

大联欢

师：请同学们选择自己喜欢的方式来表现这首小动物联唱。

竖笛、节奏、叫声、律动同时表现。

六：总结：

师：声音无处不在，我们身边就藏着好多美妙、有趣的声音。请同学们观看视频（播放视频：大自然的声音）你能发现那些长短音。

生发言。

师：这么美的世界，需要我们去发现、去探索。今天课堂上你有什么收获呢？

对，我们学习了声音的长短，认识了不同的音符，还结交了好多动物朋友。希望同学们继续保护大森林，保护小动物，给他们一个快乐的家园。