Unit 1 That is my father.教学设计第一课时

Module 10 Unit 1 《That is my father.》教学设计

学情分析： 本课主要学习家庭成员的英文表达，基于一年级孩子有着极强的求知欲和表现欲，乐于将自己的家人介绍给同学，所以在设计课堂教学活动时我采用灵活多样的教学方法，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，从而调动学生的积极性，巩固本课重点单词和句型。

教学目标：

掌握并运用词汇：father, mother, grandpa, grandma, daddy, friend. 掌握并运用句型：That is my …

教学重难点: 学会家庭成员的英文表达。

在情景中使用句型：That is my…

单词的准确发音。

教学用具: 白板、PPT、全家福照片、单词卡片

教学过程: Step 1: Warm up. Sing the song《Hello，hello》. 【设计意图：利用歌曲热身，创设英语氛围，让学生尽快的集中注意力。】

Step 2：Presentation. 1.Show some stationeries and ask the students:What’s this? Lead the students answer:This is a/an…,then take the stationeries

far away my body and ask:What’s

that? Lead in the other answer:That’s a/an…

【设计意图：通过回答句型What’ s this/ that? 引出本课将要学习的句型This is my…，That’ s my…过渡自然。】

2.Ask the students look at the whiteboard: a photo of LiuXing’s family.Guess who

they are.Then teach the new words about family:father,mother,grandpa,grandma. 【设计意图：一年级孩子好奇心强，很想知道照片上人物之间的关系，这样他们的注意力就不容易分散。】

3.Drill these words, use some games:Magic eyes,Catch tails,

Pick up the apples, Hide---and---seek, You two，Passing down，

and so on. During teaching words

I can

pay attation

to Phonics. 【设计意图：一年级孩子年龄小，针对他们的年龄特点，在教授单词时我采用了多种多样的游戏教学方法，目的就是活跃课堂氛围，使单词教学不再枯燥。】

4.Learn the sentence pattern Look at whiteboard：Panpan wants to introduce his family to us, can you help him? Lead the students answer with “This is my …”

【设计意图：一年级学生善于模仿，通过模仿Panpan的介绍方式，可以很容易的说出下面的人物该如何介绍。】

5.Learn the text Today,Sam with Amy and their family go and have a picnic,Sam wants to introduce his family to us, now look at the picture and listen to the recorder carefully to know him how to introduce. Now ,open your books, turn to page 56. Let the students understand the meaning about the text..Drill the text :follow the tape, follow the teacher, read together, act the text， and so on. 【设计意图：利用各种形式来操练文本，有层次的向学生输入语言，能使学生在掌握词汇和句型的基础上，更深刻的理解课文内容，这样应用起来会更容易，真正做到学以致用。】

Step 3：Consolidatio. 1.who can take your photo and introduce your family use the sentence:That is my…? Give some encourage who will be the right first. 【设计意图：这个环节的设计可以使学生积极主动的参与到学习活动中，体验英语学习的快乐，体会生活中处处有英语。】

2.Chant 爸爸爸爸father，

妈妈妈妈mother，

爷爷外公grandpa，

奶奶外婆grandma，

家庭成员要牢记，

Father，mother ，I love you. 【设计意图：chant对于一年级孩子来说琅琅上口，便于记忆，也可适时的对学生进行关爱家人的教育。】

Step 4：Summary The structure of introducing family: This is my …

That is my …

【设计意图：学生通过归纳回顾所讲的内容，对学生记忆和巩固所学知识很有帮助。】

Step 5：Homework 1.Drill these new words and new structure of introducing family. 2.Introduce your family to your friends. 【设计意图：布置一些比较实际的作业对学生应用英语的能力有很大的帮助。】

板书设计：

Module 10 Unit 1 That is my father. grandpa grandma

father mother

I

反思：

《That is my father.》是新标准一年级起点第一册第十模块第一单元的课文。通篇围绕Sam向好友介绍自己的家人展开学习，这样的学习特别贴近生活，很容易让孩子们借鉴并运用到日常生活中去，我认为英语学习的最终目标就是能够把课堂上所学的内容应用到真实的情境中，做到学以致用，活学活用。

通过分析教材，分析学情，抓重难点，我将这节课分为几个环节：

热身复习：进行简单的问候之后，同学们唱一首英文歌，提高同学们对学英语的兴趣。因为这节课的内容涉及this和that的用法，所以free talk的环节我们主要练习了this和that。

课件教学：导入孩子们熟悉的《家有儿女》图片，通过介绍LiuXing的一家人，学习单词father、mother、grandpa and grandma。并用句式This is my……反复练习学习介绍家人。在操练单词过程中，我采用了多种多样的游戏教学，从而活跃了课堂气氛，同时也能取得很好的教学效果。其中我也适时地对学生进行了有关“自然拼”的渗透，这将对以后的学***的帮助。

总结及作业：在这一环节主要对本节课学习的新单词及功能句进行总结，同时布置相应作业让让同学们多加练习，达到熟练应用的程度。

回顾整堂课，我基本完成了教学任务，但还有些不足：

在文本教学过程中，由于时间关系，没能变换各种形式来让学生朗读课文，孩子们读的还不够到位，这可能直接影响到他们对课文的理解。

最后，我觉得我在教学时语言不够丰富，作为一名教育者，不仅要

有丰富的肢体语言，更要有丰富的表扬语言。

我相信：只要我不断地反思，不断地收获失败，最后一定会一路硕果累累。