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《农夫打兔》教学设计课 题：《农夫打兔》教学内容：聆听《农夫打兔》教学目标：1、聆听《农夫打兔》使学生充分感受民族民间音乐的特性，培养学生分辨民族乐器的种类，体验民族乐器的演奏效果。2、了解笛子和三弦的乐器特点。3、感受作品意境，根据音乐情绪进行表演。教学重点：感受、表现音乐情绪。教学难点：根
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1. 聆听 农夫打兔教学设计第一课时
未知
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关键词：1. 聆听 农夫打兔教学设计第一课时
正文
《农夫打兔》教学设计
课 题：《农夫打兔》
教学内容：聆听《农夫打兔》
教学目标：
1、聆听《农夫打兔》使学生充分感受民族民间音乐的特性，培养学生分辨民族乐器的种类，体验民族乐器的演奏效果。
2、了解笛子和三弦的乐器特点。
3、感受作品意境，根据音乐情绪进行表演。
教学重点：感受、表现音乐情绪。
教学难点：根据音色特征，分辨演奏乐器。
教具准备：钢琴、多媒体
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、听《扬鞭催马运粮忙》进教室。
2、师生问好。
二、了解背景，感知音乐。
1、提问：
这首音乐的情绪是什么样的？
谁听出来是什么乐器演奏的？
出示一支竹笛，向学生介绍它的构造、音色特点、演奏方法，请学生试吹一下，感受感受。
出示三弦，请学生认一认，说一说，教师介绍三弦的名称、构造、音色特点及演奏方法，请学生听一段三弦演奏的乐曲，感受它的音色特点。
2、导入:笛子和三弦都属于民族乐器，你还知道哪些民族乐器?请学生说一说。
揭示课题，请学生欣赏民乐合奏《农夫打兔》，感受音乐情绪。
三、探索发现，学习新知。
请学生谈感受，教师向学生介绍作品：这是周成龙根据达翰尔族民歌而改编的民乐合奏曲，反映了达翰尔族人民朴实的渔猎生活。
向学生介绍达翰尔族人民的生活习俗，帮助学生更好的理解音乐。
请学生再次聆听音乐，提示学生分辨演奏乐器笛子和三弦。
四、表现歌曲，实践创造。
提示学生可根据达翰尔族人民的生活习性特点，用艺术化
的肢体动作创编舞蹈，来表现音乐情绪。
聆听音乐，即兴表演。
五、小结：唤起学生热爱家乡和喜爱民族音乐的情感。
附件：课件、视频、音乐
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关于本教案的常见问题
Q：1. 聆听 农夫打兔教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1. 聆听 农夫打兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。