Unit 1 We went to the Great Wall.ppt课件配套教案内容

《Travel》旅行

桂林市东江小学

莫燕华

根据新标准英语一年级起点第七册第五模块改编

一、教学目标：

知识目标：1、能听说认读短文中的新单词：the Great Wall, saw, had, mountain。

2、能模仿短文运用一般过去时描述自己旅游过的地方。

能力目标：1、能模仿写简短的英文文章。

2、掌握不规则动词的过去式形式。

3、能利用主题网页查寻、整理资料，培养学生的英文表达能力和搜集、利用信息的能力。

情感目标：1、让学生在学习中感受到学习英语的快乐，体会到成功的喜悦。

2、通过学习让学生感受到祖国的地大物博，激发学生热爱祖国的美好感情。

二、教材分析：

本课是根据新标准英语一年级起点第七册第五模块的课文改编。本课以老师旅游过的地方为主线，充分利用现代教育信息技术创设情景，引导学生运用已有的知识进行模仿学说并仿写，激发学生学习英语的兴趣，培养英语语言运用能力。

重点：1、能听说认读短文中的新单词：the Great Wall, saw, had, mountain。

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2、能模仿短文运用一般过去时描述自己旅游过的地方。

难点：能结合自己的实际情况，仿照短文描述自己去过的地方。

三、教学对象分析：

本课的教学对象是小学四年级的学生。经过三年的英语学习，学生积累了一定的词汇和句型，具有一定的认读能力，对英语充满了说和写的欲望。而且四年级学生具备了一定的计算机操作技能，能利用网络查看信息、收集资料完成学习任务。根据学生的这些特点，本课的教学设计我充分利用现代信息技术能快速提供资源的优势，运用网络平台为学生提供丰富多彩的活动和材料，满足学生说、写英语的学习欲望。

四、教学策略及教法设计：

针对四年级学生的心理特点，我采用了直观演示、全身反应法、游戏法、创设情景等手段进行教学。运用网络技术制作的课件，为学生提供丰富的网络资源，帮助学生完成学生任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

五、教学媒体设计：

多媒体网络教室，CAI课件。

六、教学过程设计与分析：

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教学过程

设计思路及多媒体应用分析

Step1:Warm-up

1.Chant:What did you do? 利用课件复习一些动词的过去式，以游戏引起学生的2.Review:Past tense words. 学习兴趣

3.Play a game: Look and say, then stand up. Step2:The pictures of the views 使用课件，让学生整体感知1. CAI: four pictures of Beijing 本课重点单词、句型后，再2.Learn the phrase: the Great Wall 进行学习。

3 The students watch a story video. 4. Learn two sentences: Where did you do? I went to the Great Wall.

Step3:Guided-learning 1. CAI: The students do the exercise: 生点击移动完成习题，并且Read and match. 自己可以点击提示检查答2. The students look at CAT and read the 案，增加趣味性和直观性。

words.

Step4: Learn the text

1.The students read the text themselves. 引导学生使用课件和耳麦2.The students read the text after the 自主学习短文，然后在电脑computer.

上仿写短文并述说。培养学3.The students find out some past tense 生的自主学习能力和语感，

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利用flash制作的练习让学

words. 4. The students complete a text and read. Step5:Appreciation and assessment

激发学生的学习积极性。

展示评价

The students talk about their parodies 为学生提供说的平台，满足学生说英语的欲望。

of the essay. Step6: Browse materials.

1. The students read some pictures on 让学生运用电脑自己选择the computer and information. 观看图片和资料，开阔了学2. The students choose materials and 生的视野，使他们了解祖国follow the completion of essay. Step7:Consolidation and extension.

各地的风土人情，激发他们的爱国情操。

七、版书设计：

Travel

Where did you go? I

went

to

the Great Wall. saw

mountain had

4

八、教学过程流程图：

始

开

电脑节奏

Game

导

入

教师描述

电脑呈现新知

电脑

短文学习

电脑提供信息

5 Chant 电脑画面

揭示课题

学习新知

学生自学

完成短文

学生语言运用

学生浏览欣赏

拓展运用

结

束

评价表扬

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