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Teaching plan of 7 A 下Unit5 Writing Save water 第4课时教材分析课型: 写作课本单元以“水”为话题，以描述水的“旅程”为主线。学生在阅读板块阅读一篇“小水滴”教育女孩节约用水的故事，了解一滴水从自然界进入家庭的过程，树立节约用水的意识。在补充阅读板块阅读
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- 学校：广州市南沙榄核第二中学
An experiment多媒体教学设计及其点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：An experiment多媒体教学设计及其点评
正文
Teaching plan of 7 A 下
Unit5 Writing
Save water 第4课时
教材分析
课型: 写作课
本单元以“水”为话题，以描述水的“旅程”为主线。学生在阅读板块阅读一篇“小水滴”教育女孩节约用水的故事，了解一滴水从自然界进入家庭的过程，树立节约用水的意识。在补充阅读板块阅读一篇有关水的知识的文章，完成笔记并讨论节约用水的方法。而写作板块是要求学生根据流程描述图片，并利用图片和流程图描述实验过程，与本单元话题关系不大。因此，根据本单元话题，设计一个如何节约用水的写作任务。通过写作，激发学生热爱自然的情感，并养成节约用水、绿色环保的良好习惯。
1.语言知识：（1）正确运用有关节约用水的单词、短语和句型；
（2）使用时间副词表达节约用水的方法；
2.语言技能：（1）能正确使用时间副词描述节约用水的方法；
（2）能在写作中体现结论和事实的对应关系，使文章言之有理。
3.情感态度：激发学生热爱自然的情感，并养成节约用水、绿色环保的良好习惯。
使用时间副词表达节约用水的方法
如何正确使用时间副词表达节约用水的方法
学习活动
设计意图和评价
设计意图：
通过口头表达水的用途，联系学生的生活实际，一方面激发学生的兴趣，另一方面来锻炼学生的英语口语能力和语言组织能力。
评价：
通过两人对话，观察学生是否积极参与课堂。
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
Activity：
Pair work 1.Warming-up Ss talk about how we use water to do in our daily lives in pairs.
2.Oral practice
3、Writing Activity : Free talk 设计意图：
Teacher asks some questions about 通过引导学生谈论水，来锻炼学生的water to lead in the topic. 英语口语能力和语言组织能力，为下
面的写作输出做准备。
评价：通过问答的形式，观察学生是
否积极参与课堂。
Activity 1: Writing 设计意图：通过巡查、观察学生的写
Students write a passage about 作，发现学生写作的存在问题。
saving water.
评价：1. 小组互评，观察成
Activity 2: Correcting 员的参与程度和讨论的程度；
Students check their
compositions in groups. 2. 书面表达的评价标准：
Activity 3: （1）内容完整（表格中所提及的内
Show some students’ compositions 容不能缺少，能用上课文中所出现的and let other students check them 单词短语可加分）6分
together （2）准确性6分
（3）流畅性3分
总分：15分
1.
整理交流文章中的好词好句。
2.
修改文章。
作业设计
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关于本教案的常见问题
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