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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（七年级下册）作 者：蔡全忠（新沂市瓦窑中学）11.1 生活中的不等式1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；标2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，感受类比的数学方学习用
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11.1 生活中的不等式教案教学设计
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关键词：11.1 生活中的不等式教案教学设计
正文
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
数学教学设计
教
材：义务教育教科书·数学（七年级下册）
作 者：蔡全忠（新沂市瓦窑中学）
11.1 生活中的不等式
1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；
标
2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，感受类比的数学方学习用不等式表示生活中的实际问题．
准确理解实例中的关键用词，如：“最”“非负数”等．
学生活动
积极思考，回答问题——大多数学生会设计思路
点
点
教学过程（教师）
入
情景导入，形象地感受体重他的妈妈、爸爸的体重分别为30kg、凭直觉发表自己的观点．
．春节期间，去公园游乐场玩跷跷板，玩时，谁会向上跷？若小磊和妈妈坐坐在另一头时，谁会向上跷？
a≤100．
车在公路上正常行驶的速度是a 理解“不超过”的含义，继中的不等关系．
公路对轿车的限速（不超过）是100 你如何表示a与100的大小关系？
观察、思考、感悟．
（1）x≥2.9，y≥3.1，z≥8.1；
（2）x＋2＜48；
（3）a2＞1； （4）含量
≥2.9 g 15．
m活
感受生活中大量的不等关系学式子表示下面数量之间的关系：
种袋装牛奶中，每100克牛奶含x
g脂肪，非脂乳固体z
g，这种牛奶的量如下表：
养成份
白质
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肪
≥3.1 g ≥8.1 g 脂乳固体
辆48座的客车载有游客x人，到一个人，车内仍有空位．
个边长为am的正方形桌子的面积大（m≠0）的倒数不大5．
观察、思考，并归纳、小结得出不等式等式的意义
师生互动，锻炼学生的口头培养学生归纳小结的能力．
00，x≥2.9，y≥3.1，z≥8.1，x＋2的定义．
等，用不等号表示不等关系的式子叫试
－2≤t≤6．
理解最高和最低的含义，学表示．
：
示下面气温之间的关系？
某天的最低气温是－2℃，最高气温是天某一时刻的气温是t℃．
依据不等式定义进行判定，（1）（2）（4）（6）是不等式，（3）（5）不是．
：
加深对不等式概念的理解．子中，哪些是不等式？哪些不是？ 2＜0； ＞3－a； ＋5； 2－1）≥0；
＝vt；
＋2x≠3； 第
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解
（1）x＜y．
（2）m＞2n．
理解特殊字词的含义，学会来表示．
式表示下列数量之间的关系：
的体重是xkg，乙的体重是ykg，甲
轻；
校八年级有学生m人，七年级有学
级学生数比七年级学生数的2倍还要馈
思考，判断，类比，写出不等式．
学会运用不等号，能根据关不同的不等号．
适当的不等号填空：
3；（2）－23 －3；
a2 0； x≠y，则－x －y．
下列数量关系列出不等式：
的4倍小于3；
减去1不大于2；
的2倍与1的和大于x；
的一半不小于－7；
下列具有“最”字的实例，写出不等提速后，时速v最高可达140km/h；
身高h m，他班学生最高的为1.74
m；
学生家到学校的路程s km，最远是
共同小结．
师生互动，总结学习成果，天的学习，你学会了什么？你会正确过这节课的学习，你有什么感受呢，大家．
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