课题1　溶液的形成教学设计(第一课时)

第九单元

溶液

课题1

溶液的形成

（第一课时）

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）通过对实验现象的分析，认识溶解现象，形成溶液、溶质、溶剂的概念。知道氺是常见的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂。

（2）认识溶液形成的微观过程

2.过程与方法：

（1）通过溶液概念形成的过程，学习如何从实验现象分析获取有效信息，得出结论的方法。

（2）体验从微观角度分析事物的本质，获得认识事物从现象到本质的科学方法。

（3）培养能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

3.情感、态度与价值观：

通过溶液在实际生活中的应用，激发学习化学的热情。

【教学重点】1.溶液概念的形成

2.认识溶液、溶剂和溶质三者之间的关系

【教学难点】1.从微观角度认识溶液的形成

2.学会区分溶质和溶剂

【教学方法】实验探究法、思考讨论法、比较归纳法、启发法、提问法、讲解法等

【教具准备】

试管、滴管、滴瓶、试管架、烧杯、玻璃棒、食盐、蔗糖、泥沙、高锰酸钾、碘、水、煤油等

【教学程序】

环节内容

教师活动

学生活动

感知体验，从熟悉的物质引发思考

设计意图

用图片和实物引入，由熟悉的物质提出学生感兴趣的问题，使学生感受到溶液的重要性，为后续学习做铺垫

带着问题进行实验，更具有目的性

利用并改进教材实验。通过实验，培养学生的观察能力，学会对比分析，整理信息，并与同学交流

通过讨论交流，培养学生的分析问题能力及其小组合作精神

通过动画的直观感受，通过讨论、交流，并在老师的引导下理解蔗糖、氯化钠的微观溶解过程，帮助学生认识溶液

从微观粒子角度进行对比分析，获取有效信息

指导学生对知识进行概括，培养学生的归纳能力及小组合作精神

展示生活中常见的溶液（图片和新课实物），提出问题，引发学生兴导入

趣

提问

溶液是怎样形成的？又具有什么特点？

板书

一、溶液的形成

思考问题，并带着问题进行下列探究实验一

实验指导学生实验：【实验探究一】小组合作，进行实验，做好实验现探究

4只一次性水杯分别有适量：①象的记录，并进行表达交流

泥沙②植物油③蔗糖④食盐。

1.

这里的稳定、均一、不分层提问

的前提条件是什么？

2．向糖水中加少量白色固体食盐，搅拌后，还能看到食盐吗？

物质在溶解的过程中消失了提问

吗？

展示课件，从微观角度认识蔗糖、氯化钠的溶解过程

提问

蔗糖与氯化钠两种物质溶解后有什么区别与联系？

引导

引导学生归纳溶液的概念，溶液的特征

小组讨论、思考作答：

1．温度不变化、水分不蒸发

2．这说明同一种液体可以溶解多种可溶性物质。

小组成员进行交流，从微粒运动的角度了解溶液的形成过程，体会溶液、溶质、溶剂及它们之间的关系

思考讨论，并从从微观角度对比分析

请试着说出溶液的概念，并分析归纳溶液的特征

板书

1.溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

2.溶液的特征：均一性、稳定性、混合物

练习

引导学生分析关于溶液的认识，思考讨论关于溶液的认识，并完成

并进行简要点评

学案

引导溶液的组成，名称，溶液、溶质归纳

和溶剂之间量的关系等

怎样确定溶液中谁是溶质？谁提问

是溶剂？

注意：在未指明溶剂时，溶剂一般为 水 。

练习

判断溶液中的溶质、溶剂

知识拓展

指导学生实验【实验探究二】

实验4支试管分别有适量：①水+碘探究

②水+高锰酸钾③煤油+碘④煤

油+高锰酸钾。

引导

引导学生归纳影响物质溶解能力的因素

在老师的引导下分析问题，归纳总结，并完成学案

思考，判断溶液中的溶质、溶剂，并注明溶质、溶剂的状态，并完成学案

思考作答，参照课件进行抢答

对教学效果进行反馈，点评易错点，使学生对知识点更清晰

指导学生对知识进行概括，培养学生的归纳能力及表达能力

通过练习，引导学生对知识进行概括，培养学生的归纳能力及小组合作精神

对教学效果进行落实、反馈

思考讨论并作答：

将有关概念的教学拓展到化学反该实验前的溶液是 ，恰应体系中，认识参与化学反应的好完全反应后，试管中形成 溶液中溶质、溶剂的变化。

溶液，其溶质是 ，溶剂是 。

小组分工合作，进行实验，并做好实验现象的记录

小组讨论，对比分析，归纳总结

利用并改进教材实验。通过实验，培养学生的实验操作能力，观察能力和表达能力

学会对比分析归纳，整理信息，并与同学交流

板书

三、影响物质溶解能力的因素

内部因素：溶质的性质和溶剂的性质

外部因素：温度、压强

图片逐一展示一些图片，引导学生讨展示

论溶液在生活中的应用

感知溶液在生活生产中的应用十分广泛。

使学生进一步体会化学与社会生活关系密切

板书

四、溶液的用途

生活中、医疗中、农业中、实验室中等

小结

引导学生小结溶液的概念、特征等

练习

辅导学生练习及点评

作业课后作业

布置

板书设计

小结溶液的概念、特征等

自主检测（见导学案）

百分导学：课题1 溶液的形成

（第1课时）

反复强调，让学生进一步明确本节的学习目标

了解教学目标的达成情况

课后反馈，了解学生对本节知识的掌握情况

课题1 溶液的形成

第一课时

一、溶液的形成

三、影响物质溶解能力的因素

1.概念：一种或几种物质分散到另一种物质

内部因素：溶质的性质和溶剂的性质

里，形成均一的、稳定的混合物。

外部因素：温度、压强

2.特征：均一性、稳定性、混合物

四、溶液的用途

二、溶液的形成

生活中、医疗中、农业中、实验室中等

1.溶液的组成：溶质、溶剂

2.名称：某溶质的某溶剂溶液

3.溶液、溶质、溶剂之间的量的关系

教学

反思