课题2　化学肥料优秀教案板书设计｜教案在线预览

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三阳中学九年级化学科教学设计教学内容教学课时教学目标1、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。2、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。3、培养学生解决问题的能力。教学重点区分氮、磷、钾肥的方法培养学生解决问题的能力课题2

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　化学肥料

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2019-05-28 14:24:00

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学校：三阳乡三阳中学

课题2　化学肥料优秀教案板书设计

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2019-05-28 14:24:00

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关键词：课题2　化学肥料优秀教案板书设计

正文

三阳中学

九

年级化学科教学设计

教学内容

教学课时

教学目标

1、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

2、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。

3、培养学生解决问题的能力。

教学重点

区分氮、磷、钾肥的方法

培养学生解决问题的能力

课题2

化学肥料（2）

1课时

主备教师

钟漓江

上课教师

上课时间

教学难点

教学准备、方法

多媒体教学、实验探究法、

教

学

过

程

预设（三主三步）

一、导入新课

设置情景：

（贴在黑板上）农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:

实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺）

实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺）

实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺）

生

成

二、自学生疑

1.教师明确自学要求：

2.学生自学，提出疑问。

3.小组内整合自学生成的问题。（将组内能自行解答好的问题解答好，组内不能解答好的问题口头提出或板书在黑板上）

三、探究释疑

提出问题：

1、上述三种不正常的植物，各缺乏什么养分？

2、如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？

3、怎样科学施肥？

学生活动：

1、观察实物、填写下表：

状态

气味

氮肥

磷肥

钾肥

碳酸氢铵

氯化铵

磷矿粉

过磷酸钙

硫酸钾

氯化钾

溶解性

2、组内交流：交流观察结果。

3、展示观察成果：学生走上讲台，展示自己观察的结果。

4、学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

5、交流实验结果：学生下位，自由交流；小组代表汇报交流

6、归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法。

学习评价：检查学生学习情况

问题拓展：

黑板上的三种不正常的植物，各缺乏什么养分？急需施肥。但是，买回来的化肥包装袋因磨损，字迹模糊不清，无法辨认。

现取化肥样品分别装入1、2、3号小瓶，放在实验台上。请你帮助辨认，指导施肥。

看哪个组最先完成任务，把小瓶标号写在黑板上对应的“生病”植物的下方。

教师小结：

你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意，基本满意，还是不满意？

课后活动：

1、整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。

2、调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。

3、社会调查：化肥使用的利弊与对策。

四、分层练习

见«课堂作业本»P

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题2　化学肥料优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　化学肥料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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