用完全平方公式因式分解优秀教案说课稿｜教案在线预览

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2018-2019学年度第二学期备课组：数学主备人：颜晶晶宝应县安宜实验学校初中课时设计活页纸课题9.5因式分解（3）课时4—3 授课日期1、会用完全平方公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解。教学目标2、经历通过整式乘法逆向得出因式分解的方法的过程，发展学生逆向思维的能力和推理能力。教学重点：运

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所属课文：用完全平方公式因式分解

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2021-01-01 16:01:40

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学校：宝应县安宜实验学校初中部

用完全平方公式因式分解优秀教案说课稿

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关键词：用完全平方公式因式分解优秀教案说课稿

正文

2018-2019学年度第二学期

备课组：数学

主备人：颜晶晶

宝应县安宜实验学校初中课时设计活页纸

课题

9.5因式分解（3）

课时

4—3 授课日期

1、会用完全平方公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解。

教学目标

2、经历通过整式乘法逆向得出因式分解的方法的过程，发展学生逆向思维的能力和推理能力。

教

学

重点：运用完全平方公式分解因式；

重、难点

难点：灵活运用完全平方公式分解因式。

教、学具

多媒体

预习要求

课本第84~86页

教师活动内容、方式

学生活动方式、内容

旁注

一、回顾完全平方公式：

(ab)2_______________________

(ab)2_______________________

回忆填空

二、探索新知：

1、将完全平方公式反用就可以分解因式

a22abb2ab2

a22abb2ab2.

这两个等式有什么特征？从左往右是因式分解的口答并说明方法

过程

2、完全平方式：

（1）a22abb2

（2）a22abb2

完全平方式特点：1、三项。2、两个平方项（符号为

尝试练习

正）。3、乘积项：两底数乘积的二倍（符号可正可负）。

首22首尾尾2

练一练1、下列各式是不是完全平方式？

(1) a24a4

(

)

判断哪些是完全平方式

(2) 9a23a1

(

)

(3) 4a24a1

(

)

(4) a2abb2

(

)

(5) 16x21

(

)

2、请补上一项，使下列多项式成为完全平方式

（1）x2y2；（2）x24y2

在教师的指导下完成

2018-2019学年度第二学期

备课组：数学

主备人：颜晶晶

（3）x42x2y2

例1：把下列各式分解因式：

（1）x28x16

(2) 4a236ab81b2

板演齐练

变式：x28x16

集体交流

例2：把下列各式分解因式：

（1）

25a410a21

（2）

mn24mn4

判断

练习：把下列各式分解因式：

(1) 16a424a2b29a4

(2) xy210xy25

独立练习

利用因式分解进行计算：

1.2542+542-254108

小组批改

2. 6212-621242+1212

3、如果100x2kxyy2可以分解为（10x-y)2,那么k的

值是（

）

A、20

B、-20

口答小结

C、10

D、-10

4、如果x2mxy9y2是一个完全平方式，那么m的值为（

）

A、6

B、±6

C、3

D、±3

五、课堂小结：

通过本节课的学习，同学们关键要理解完全平方公式的意义，弄清完全平方公式的形式和特点，并会运用完全平方公式分解因式。

六、课后作业：

《同步练习》

补充

板书设计

2018-2019学年度第二学期

备课组：数学

主备人：颜晶晶

教后记

关于本教案的常见问题

Q：用完全平方公式因式分解优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用完全平方公式因式分解》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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