课题1　溶液的形成优秀教学设计范文

教

学

设

计

总第 8 课时

课题

溶液的形成

1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；

第 1 课时

教学目标

2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

教学重点

建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系

教学难点

对溶解过程的理解

教具准备

食盐、高锰酸钾、水、硫酸铜溶液、烧杯、试管、玻璃棒、

教 学 活 动 设 计

一次备课

一、【新课引入】

从生活中常见的溶液引入；

二、【讲新授课】

【演示实验9-1】

编号

1 2 加入水中振荡后现象

的物质

蔗糖

食盐

静置后形成

现象

二次备课

固体消失，形成无不分层

溶液

色透明的液体

固体消失，形成无不分层

溶液

色透明的液体

乳浊液、悬浊液

3 油、泥土不消失，油、泥土

形成浑浊、不透明分层

的液体

【提问】

1.溶液一定是无色透明的吗？

（展示硫酸铜溶液。）

2.一种物质仅能溶解一种物质吗？

（向蔗糖溶液中加入少量氯化钠。）

由上面的实验可以得出溶液的定义

板书：一、溶液的形成

1、溶液

（1）概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均

一的、稳定的 混合物，叫做溶液。

（2）基本特征：均一性、稳定性

（3）扩散方式：

离子：离子化合物溶于水后以离子的形式扩散，如NaCl 分子：由分子构成的物质溶于水后以分子形式扩散，如蔗糖

（4）组成：溶质和溶剂

注意：

a、溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色 FeSO4溶液为浅绿色

Fe2(SO4)3溶液为黄色

b、溶质可以是固体、液体或气体；

水是最常用的溶剂，汽油、乙醇等物质也可以做溶剂。

溶剂也可以是固体、液体或气体。

c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量

溶液的体积

≠

溶质的体积 + 溶剂的体积

d、溶液的名称：

溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）

若溶剂是水，一般简称某溶质溶液，如氯化钠溶液

【演示实验9-2】

2、同种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同；

同种溶剂溶解不同溶质的能力也不同。

【演示实验9-3】

水和乙醇能以任意比例互溶

3、溶质和溶剂的判断

溶液形式

固—液

气—液

液—液

注：

1.液液形成溶液时，其中一种是水时，不论水的量为多少，水为溶剂。

2.通常不指明溶剂的溶液，一般指的是水为溶剂。

溶质

固体

气体

溶剂

液体

液体

量少的液体

量多的液体

续

页

三、【巩固练习】

1．⑴溶液的概念： 种或 种物质 到 物质里，形成 、 的 。

⑵溶液的特征是： 。

⑶溶液的本质是： 。【怎样区别一瓶蒸馏水和一瓶氯化钠溶液？】

2．溶质： 的物质。【可乐中溶质有气态的 、液态的 、固态的 】

3．溶剂： 其他物质的物质。【最常用的溶剂是 ；酒精、汽油也可做溶剂。】

4. 从组成上看，溶液是由 和 组成的；

从质量上看，溶液的质量 溶质和溶剂的质量之和。

第九单元

溶液 课题1 溶液的形成

第一课时

一、溶液的形成

1、溶液

板

（1）概念

（2）基本特征

（3）扩散方式

（4）组成

2，同种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同；

同种溶剂溶解不同溶质的能力也不同。

3，溶质和溶剂的判断

书设计

课后 反思

主备人

审

核 意

见

备课组成员签字

教研组长签字

时间

年 月 日