一元一次不等式组的解法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

2.6一元一次不等式组（二）教学目标：1.进一步熟练解一元一次不等式组，加深一元一次不等式组的解集的理解。2.通过解一元一次不等式组及探索解集的过程，学会用数轴确定解集,感受数形结合思想，培养全面系统的总结概括能力。3.通过学生积极参与问题的讨论,在交流,归纳、总结中感受数形结合思想在解决问题中的作

资料类型：教学教案文档

所属课文：一元一次不等式组的解法

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2019-05-20 09:36:00

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学校：兰州市第四十四中学

一元一次不等式组的解法课件配套优秀教案设计

未知

2019-05-20 09:36:00

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关键词：一元一次不等式组的解法课件配套优秀教案设计

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2.6一元一次不等式组（二）

教学目标：

1.进一步熟练解一元一次不等式组，加深一元一次不等式组的解集的理解。

2.通过解一元一次不等式组及探索解集的过程，学会用数轴确定解集,感受数形结合思想，培养全面系统的总结概括能力。

3.通过学生积极参与问题的讨论,在交流,归纳、总结中感受数形结合思想在解决问题中的作用,养成自主探索的良好习惯,增强学习的自信,体验成功的喜悦。

教学重点：一元一次不等式组的解法和解集。

教学难点：一元一次不等式组的解集的理解。

教学过程

第一环节

创设情境，导入新课

问题：现有两根木条a和b，a长7cm，b长3cm，如果要再找一根木条c，用这三根木条钉成一个三角形木框，木条c满足什么条件？

第二环节

复习巩固

探究新知

1、一元一次不等式组的解集：各个不等式解集的___________ 2、解不等式组采用的方法是: _______________ 3、解不等式组

x11

27x89x第三环节

合作交流

解下列不等式组：

5x23(x1)(1)(1)x35(1)3x2x1 1. 2.1 3. 

3(2)(2)(2)x24x17xx54x122请大家认真观察一下这四组解，你发现了什么？

从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律。

325⑴由x4得x43 ⑵由xx2得，无解；

x32得x≥4;⑶由x4x6得出以下结论：

两个一元一次不等式所组成的不等式组的解集有以下四种情形. 设a＜b,那么

（1）不等式组xa的解集是x＞xbb; （2）不等式组xaxb的解集是x＜a; （3）不等式组xaxb的解集是a＜x＜b; （4）不等式组xa的解集是无解。

xb这是用式子表示，也可以用语言简单表述为：

同大取大；同小取小；大小小大取中间；大大小小题无解。

第四环节

巩固练习，同化知识：

1.解下列不等式组

x（1）x353x18 （2）212(x1)

x3x252.补充练习：解下列不等式组

x3(x2)41（1）12x （ 2）2(x4)13x1

x22x33

第五环节

师生交流，归纳小结

1.这节课你有什么收获？

2.你能用自己的语言概括吗？

3.这节课用到了我们数学中的什么数学思想？

第六环节

作业布置

习题2.9的1，2，3

教学反思

本节课重在培养学生独立思考的习惯及合作交流的意识。在每一个教学环节中都有独立思考、小组讨论、小组交流及归纳总结，从而发展了学生的感性认识与理性认识，为学生后续的学习奠定了良好基础。

关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式组的解法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式组的解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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