23.1 图形的旋转教学设计实例｜教案在线预览

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图形的旋转导学案学习目标：1.认识旋转,熟悉现实生活中的旋转现象；2.掌握旋转的有关概念及基本性质. 3.能够根据旋转的基本性质解决实际问题。学习重点:掌握旋转的有关概念及基本性质. 学习难点：能够根据旋转的基本性质解决实际问题学习过程：一，情景引入观察下列动画，说一说，生活中的这些现象有什么共同特

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所属课文：23.1 图形的旋转

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2020-12-13 02:01:40

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学校：淮滨县第一中学

23.1 图形的旋转教学设计实例

未知

2020-12-13 02:01:40

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关键词：23.1 图形的旋转教学设计实例

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图形的旋转导学案

学习目标：1.认识旋转,熟悉现实生活中的旋转现象；

2.掌握旋转的有关概念及基本性质. 3.能够根据旋转的基本性质解决实际问题。

学习重点:掌握旋转的有关概念及基本性质. 学习难点：能够根据旋转的基本性质解决实际问题

学习过程：

一，情景引入

观察下列动画，说一说，生活中的这些现象有什么共同特点？

二，探索新知

活动1：自学教材59页，完成下列问题

问题1，什么是旋转？影响旋转效果的因素有哪些？

问题2，完成下列题目

1、时钟的时针在不停地旋转，从上午6时到上午9时，时针旋转的旋转角是度；

从上午9时到上午10时.时针旋转的旋转角是_______度. 2，如图,杠杆绕支点转动撬起重物,杠杆的旋转中心是点_____,旋转角是_____,点A的对应点是点_____．

活动2：小组合作完成教材60页探究，根据操作结果回答下列问题

(1)线段OA与OA′，OB与OB′，OC与OC′有什么关系？

（2）∠AOA′，∠BOB′，∠COC′有什么关系？

（3）△ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系？

归纳：旋转的基本性质

对应点到旋转中心的距离；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于______；旋转前、后的图形____。

三：当堂练习

1. △A ′OB ′是△AOB绕点O按逆时针方向旋转得到的.已知∠AOB=20 °, ∠

A ′OB =24°，AB=3,OA=5,则A ′ B ′ = ,OA ′ = ,旋转角等于 .

2.如图，将Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转一定角度得Rt △ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上.若

A: B: C:

∠B=60 °，则CD的长为（）

3.如图，正方形A′B′C′D′是由正方形ABCD按顺时针方向旋转45°而成的. （1）若AB=4，则S正方形A′B′C′D′= ；

（2）

∠BAB ′= , ∠B′AD= . ( 3 )若连接BB′,则∠ABB′=

4.如图，在正方形ABCD中，E为DC边上的点，连结BE，将△BCE绕点C顺时针方向旋转90°得到△DCF，连结EF，若∠BEC＝60°，则∠DFE的度数为( ). A.10° B.15° C.20° D.25° 四：能力提升

1.如图，已知正方形ABCD的边长为3,E为CD边上一点，DE=1．以点A为中心，把△ADE顺时针旋转，得△ABF，连接EF，则EF的长等于

．

2.如图,中,,,将绕点A按逆时针方向旋转.得到(1)求证:,连接BD,CE交于点F.

; (2)求证:四边形ABFE是菱形.

五：课堂小结与反思

通过本节课的学习你有哪些收获？

六：布置作业习题23.1第3,4,5题

关于本教案的常见问题

Q：23.1 图形的旋转教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23.1 图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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