课题1　常见的酸和碱ppt配套的教学设计及说课稿

一、教学目标

【知识与技能】

初步领会中和反应的实质，能够从酸碱角度说明中和反应在实际中的应用。

【过程与方法】

通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。

【情感态度与价值观】

通过化学实验，增强对化学学习的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。

根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：

【重点】

酸碱中和反应的原理。

【难点】

酸碱中和反应的实质

二、教学过程

1.中和反应

先提出酸碱之间是否能够发生反应这个问题，然后将氢氧化钠溶液与盐酸溶液混合，由于反应没有明显实验现象，让学生带着这个问题仔细思考，如何用明显的实验现象来证明酸和碱之间发生了反应。

让学生自己设计试验，并向大家展示自己的实验，让学生通过实验现象证明了酸和碱之间可以发生反应，此时我会提出问题让同学们思考从微观的角度如何来解释酸和碱的中和反应。由于这部分属于本堂课的难点，并且对于微观的理论学生不易给出解释，在这里我会选择播放视频的形式让同学们更为直观地理解盐酸和氢氧化钠溶液反应。

在学生观看完后我会对微观动态解释中和反应的实质进行讲解，学生能够理解中和反应的实质是酸溶液解离出来的H+和碱溶液解离出来的OH-结合生成H2O,继而给出HCl + NaOH == NaCl+ H2O ，结合氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应，让学生思考其他的酸和碱如何反应并写出对应的化学方程式。

在学生书写完化学方程式后，对这几个化学方程式观察共同点，学生不难发现三个式子都是酸和碱生成一个化合物和水的反应，我会根据学生的回答进行讲解，给出盐与中和反应的定义。

2.中和反应在实际中的应用

让学生自己阅读课本，并根据生活经验积累找出酸碱中和反应在实际生产和生活中的应用。

环节三：巩固提高

设计难度不同的习题对本节课知识加以巩固提高。

环节四：小结作业

请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。

环节五：课堂练习

1、下列反应属于中和反应的是（ ）

A、2NaOH +

CuSO4 =Cu(OH )2↓+ Na2SO4

B、3HCl + 2Al(OH )3 == AlCl3+ 3H2O C、2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O D、Fe +

CuSO4 =Cu+ FeSO4

2、下列关于中和反应的说法错误的是（ ） A、中和反应是基本反应类型 B、中和反应一定有盐生成 C、中和反应一定有水生成 D、酸与碱恰好中和反应完后溶液一定是中性的。

3、中和反应在生活、生产中的有

广泛的应用。下列做法不是利用中和反应原理的是（ ） A、用熟石灰改良酸性土壤 B、用含氢氧化镁的药物治疗胃酸过多 C、用盐酸除去铁锈 D、用氨水（NH3﹒H2O）处理工厂污水中的硫酸

4、实验探究

探究过程（1）实验操作：在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴加几滴酚酞溶液，用玻璃棒搅拌，然后用胶头滴管慢慢滴加稀盐酸，并不停搅拌溶液，至溶液恰好变成无色为止。

（2）实验现象：滴加稀盐酸的过程中，溶液的颜色﹎

﹍最后变成﹍

﹎

（3）实验分析：氢氧化钠能使能使酚酞溶液﹎

﹍盐酸不能使酚酞溶液变红色，滴加稀盐酸的过程中溶液颜色变淡，最后变成无色，说明氢氧化钠被滴入盐酸中和了。

（4）实验结论：氢氧化钠能与盐酸反应，反应的化学方程式为 【直击中考】

小青按如图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题。

（1）图E是稀释浓硫酸的操作示意图，甲烧杯中的物质应是_______ . （2）小青观察到图C中溶液由红色变为无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是_________________________________. （3）小楚认为小青的说法错误，氢氧化钠不一定与稀硫酸恰好完全反应，你能设计实验证明吗？————————————————————————

布置作业：预习溶液酸碱度的表示法，了解pH试纸的用途。

五、说板书设计

好的板书能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的知识，我的板书直观而简明，一目了然。