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11.1 生活中的不等式优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：11.1 生活中的不等式优质课教案设计

正文

课题

11.1

生活中的不等式

主备人

赵成璧

课型

新授课[来源:Z|xx|k.Com]

教学

1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；

目标

2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，感受类比的数学方法．

重点1、学习用不等式表示生活中的实际问题．

难点2、准确理解实例中的关键用词，如：“最”“非负数”等．

分析

教学流程安排

集体智慧

（以知识体系为主）

个性设计

（二次备课）

教学后记

积极思考，回答问题——大多数小磊和他的妈妈、爸爸的体重分别为30kg、55kg和学生会凭直觉发75kg．春节期间，去公园游乐场玩跷跷板，小磊和妈妈玩时，表自己的观点．

一、情景导入

谁会向上跷？若小磊和妈妈坐一头，爸爸坐在另一头时，谁会向上跷？

一辆轿车在公路上正常行驶的速度是a km/h，已知公路对轿车的限速（不超过）是100 km/h，那么你如何表示a与100的大小关系？

二、感受生活

请用数学式子表示下面数量之间的关系：

（1）某种袋装牛奶中，每100克牛奶含x

g蛋白质，y g脂肪，非脂乳固体z g，这种牛奶的营养成份含量如下表：

营养成份

蛋白质

脂肪

非脂乳固体

含量

≥2.9 g ≥3.1 g ≥8.1 g 观察、思考、感悟．

（1）x≥2.9，y≥3.1，z≥8.1；

（2）x＋2＜48；

（3）a2＞1；（2）一辆48座的客车载有游客x人，到一个站又来2个人，车内仍有空位．

（4）2．

（3）一个边长为am的正方形桌子的面积大于1m．

（4）m（m≠0）的倒数不大5．

三、理解不等式的意义

像a≤100，x≥2.9，y≥3.1，z≥8.1，x＋2＜48，a2＞1等，观察、思考，并用不等号表示不等关系的式子叫不等式．

归纳、小结得出不等式的定义．

四、简单尝试

想一想：

如何表示下面气温之间的关系？

某城市某天的最低气温是－2℃，最高气温是6℃，该市这天某一时刻的气温是t℃．

[来源:Zxxk.Com]

试一试：

下列式子中，哪些是不等式？哪些不是？（1）－2＜0；（2）2a＞3－a；（3）3x＋5；（4）（a－1）≥0；（5）s＝vt；

（6）x2＋2x≠3；

五、例题讲解

用不等式表示下列数量之间的关系：

（1）

甲的体重是xkg，乙的体重是ykg，甲

比乙的体重轻；

（2）某校八年级有学生m人，七年级有学

生n人，八年级学生数比七年级学生数的2倍还要多．

练习安排

[来源学科网]

依据不等式定义进行判定，（1）（2）（4）（6）是不等式，（3）（5）不是．

2[来源:Z,xx,k.Com]

（1）x＜y．

（2）m＞2n．

1．选择适当的不等号填空：

（1）2 3；（2）－23 －3；

（3）－a2 0；（4）若x≠y，则－x －y．

2．根据下列数量关系列出不等式：

（1）x的4倍小于3；

（2）y减去1不大于2；

（3）x的2倍与1的和大于x；

（4）a的一半不小于－7；

3．理解下列具有“最”字的实例，写出不等式：

①火车提速后，时速v最高可达140km/h；

②小明身高h m，他班学生最高的为1.74

m；

③某班学生家到学校的路程s km，最远是4

km．

资料摘要

11.1 生活中的不等式优质课教案设计

11.1 生活中的不等式优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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11.1 生活中的不等式课件及其课件内图片

11.1 生活中的不等式PPT课件和板书设计及设计说明

11.1 生活中的不等式国家优质公开课件

11.1 生活中的不等式PPT完美版

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关于本教案的常见问题

Q：11.1 生活中的不等式优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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