课题1　金属材料优秀教学设计

课题1 金属材料

第一课时：常见的金属材料

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、了解金属的物理性质

（2）、常见金属材料的特性

（3）、理解合金、了解常见的合金

2、过程与方法：

（1）通过了解金属的性质和用途，知道物质的性质在很大程度上决定它的用途；

（2）学会运用调查研究等多种手段查找资料，并运用比较、归纳等方法加工有关信息。

3、情感态度与价值观

（1）通过了解金属材料的发展史，增强民族自豪感，认识化学科学对金属材料发展俄重大意义，学会用“量变与质变”的唯物主义观看待某些合金的不同性能。

（2）通过日常生活中广泛使用的金属材料等事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

教学重点：

1、常见金属的物理性质及物理性质与用途的关系

教学难点：

2、合金为什么比纯金属具有更广泛的用途，培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

教具准备：

金属制品（铝丝、铜片、铜丝、等）、焊锡、铅、酒精的、导线

教学过程

导入新课：

在前几单元我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。但在一百多种元素中有4/5 是金属元素（展示元素周期表，这些金属在生产和生活中有着非常重要的用途。在这一单元我们将学习一些常用金属的性质和用途以及冶炼的方法。

推进新课：

自学：阅读课本

展示：一些物品（铝丝、铜片、钢笔等）和金属制品的图片

分析：常见的金属材料很少有纯金属，多数为金属的合金，即金属材料包括纯金属及它们的合金，金属材料种类繁多，与人们的生活有着密切的联系，在各个领域都有广泛的用途。

一、金属的物理性质

实验探究：金属的物理性质——取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。

实验步骤：

1、观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，在观察它们的颜色和光泽。

2、感觉一下它们的质量大小，由此判断它们密度的大小

3、试试它们是否易被弯曲、折断，用小刀割一下，并感觉一下它们的硬度。

4、用手拿着金属的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端，试试它能不能导热。

5、用电池和小灯泡试一下能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同

6、用铁锤砸一下

结论：

1、金属都有颜色、有光泽。

2、金属不同，其硬度大小不同，金属能被弯曲，而且不易折断。

3、金属不同，其密度也不同

4、金属具有导热性。

5、金属具有导电性，不同金属导电能力不同。

6、金属具有延展性

结论：金属的物理性质：具有金属光泽；密度硬度较大；熔沸点较高；具有良好的延展性、韧性、导电性、导热性；常温下为固体（汞为液体）

二、性质决定用途

举例：常见金属制品及用途，这些用途是由什么性质决定的？

铁锅：烧水、做饭：延展性和导热性

铜线：导电 ：延展性和导电性

分析：不同的金属具有各自的特性，而性质的差异决定金属的用途不同；在实际应用中，不仅要考虑物质的性质，还需要考虑价格，资源，是否美观使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。

黑色金属：Fe、Cr、Mn 金属材料的分类

有色金属：

三、合金

根据课本写出合金的概念：

一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质——合金

观察：不锈钢餐具，黄铜，纯铜

实验探究：探究一些合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异。

实验步骤：比较黄铜与纯铜的光泽与颜色；将黄铜片盒纯铜片相互刻画，比较它们的硬度。

结论：黄铜：主要成分（铜、锌合金），黄色 纯铜： 铜 （紫）红色 黄铜的硬度大于纯铜

结论：合金比起组分金属的颜色更艳，亮度更亮；合金的硬度大于组成它们的金属；合金的熔点低于组成它们的金属。

常见的合金：

黄铜（铜、锌）；青铜（铜、锡）；球墨铸铁（Fe、C、Mn、Si）；锰钢（Fe、C、Mn）

不锈钢（Fe、Cr、Ni）

导电性能最好的金属：Ag、Cu、AL、Fe 性质越稳定的金属发现越早，越活泼的金属发现使用越迟

金属纯度越大越易生锈

课堂小结：本节课我们学习了金属及其合金，知道了它们的物理性质，明白性质决定用途。我们要合理利用这些资源。

课堂练习：讲学稿“巩固提高”

板书设计：

一、

二、

三、

课题1 金属材料

第一课时：常见的金属材料

金属的物理性质：

常见金属的特性和用途：

合金：1、定义 2、合金的特性 3、常见的合金