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课题1　常见的酸和碱课堂实录｜教案在线预览

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关键词：课题1　常见的酸和碱课堂实录

正文

活动一：“变色之美－－寻找身边的指示剂”

课题

活动二变色之美－－寻找身边的指示剂

课时

1 授课时间

学习目标

1．通过常见酸碱溶液的导电性演示实验，初步认识酸和碱的概念；

2．通过常见指示剂与酸碱溶液反应的演示实验，认识酚酞和石蕊与酸碱溶液的变色之美；

3．通过“寻找身边的指示剂”

的探究活动，让学生感受生活之美。

变色之美－－寻找身边的指示剂

认识酸和碱的概念

合作探究法、演示探究法

多媒体课件、课时作业本

学生活动

（一）复习回顾：溶解时吸收热量的是____________，

溶解时放出大量热的是__________。

教师活动

个别回答

集体回答

适时评价

由溶解时的吸热放热现象，引出溶液的导电性实验。

学习重点

学习难点

学习方法

学习准备

学习流程

一

新课导入

明确目标

（二）（多媒体课件）展示学习任务

1．通过常见酸碱溶液的导电性演示实验，初步认识酸和碱的概念；

2．通过常见指示剂与酸碱溶液反应的演示实验，认识酚酞和石蕊与酸碱溶液的变色之美；

3．通过“寻找身边的指示剂”

的探究活动，让学生感受生活之美。

二

演示常见的酸和碱溶液的导观察演示实验，与金属导电原理对比分析，思考溶液电性，初步导电的原因，初步学习宏观现象与微观粒子联系的思维方认识酸和法，分析得出：

碱的概念。

一、酸和碱的概念：

演示石蕊酸→H+＋酸根离子

和酚酞试碱→金属离子＋OH+ 液与酸碱二、常见指示剂检验溶液的酸碱性：

溶液的反紫色石蕊，酸里红碱里蓝；

应，了解常无色酚酞，遇酸不变色，遇碱红艳艳

用指示剂及其变色之美

实验演示：

氢氧化钠固体、氢氧化钠溶液、石灰水、稀盐酸、稀硫酸的导电性

实验演示：

石蕊和酚酞试液与氢氧化钠溶液、石灰水、稀盐酸、稀硫酸的反应

初步学习宏观现象与微观粒子联系的思维方法

了解常用指示剂及其变色之美

三

自制酸碱指示剂活动

探究实验：“寻找身边的指示剂”

1.观花

2.采花

3.提取花汁

4.与酸和碱的反应

1．现提取几种植物的花瓣或果实的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表：

植物的汁液

在酸性溶液中

在水中

在碱性溶液中

指导学生自制酸碱指示剂活动

教师巡视，发现问题，及时指导。把握学情，做到心中有数。

花很美，

花汁美，

与酸碱反应的颜色变化美；合作探究和学习真好。

应用所学知识解决实际问题，逐渐养成化学思维习惯。

牵牛花

万寿菊

胡萝卜

四

过关提升

玫瑰

红色

黄色

橙色

浅红色

紫色

黄色

橙色

浅红色

蓝色

黄色

橙色

绿色

（1）上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和石灰

水的是________、________。（填植物的名称）

（2）手工制作一朵纸玫瑰花，用白醋浸泡后晾干，将所提取的玫瑰汁液均匀喷洒在纸玫瑰上，纸花会变成________。

（3）小亮用此牵牛花汁检测附近造纸厂排放的废

液酸碱性，溶液呈蓝色，这次废液显________。

（4）与实验室常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是________________。（填植物的名称）

五

小结强化

常见指示剂检验溶液的酸碱性：

紫色石蕊，酸里红碱里蓝；

无色酚酞，遇酸不变色，遇碱红艳艳

第十单元酸碱之美

巩固两种重要的指示剂

培养学生总结记忆的习惯

“变色之美－－寻找身边的指示剂”

一、酸和碱的概念：

酸→H+＋酸根离子

碱→金属离子＋OH+ 二、常见指示剂检验溶液的酸碱性：

紫色石蕊，酸里红碱里蓝；

无色酚酞，遇酸不变色，遇碱红艳艳

三、“寻找身边的指示剂”

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课题1　常见的酸和碱课堂实录