第二节陆地生活的动物教学实录与评析是什么类型的资料？

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第二节　陆地生活的动物教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：第二节　陆地生活的动物教学实录与评析

正文

教学设计

第一章各种环境中的动物

第二节

陆地生活的动物

教学目标：

1．运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；

2．通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；

3．强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

教学重点和难点：

1．引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

2．引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

课前准备：

学生：观察蚯蚓、小白兔的生活习性；调查、搜集当地陆生动物的种类、生活环境和运动方式，并了解动物栖息地保护的现状及措施等资料；

教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。

课时分配：三课时

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

陆地生活的动1、观察并说出当地陆地各种环境中的动1、提示、补充、引导学物对环境的适物以及它们的运动方式。

应

蚯蚓

生观察各种图片。

2、观察各种陆地环境中的动物活动的录2、出示录像资料及观察像片，并进行描述。

的问题。

实验：观察和3、对比总结出陆地环境与水生环境的显3、引导学生用对比的方饲养蚯蚓

著不同(干燥、昼夜温差大、缺少水中的法进行推测和概括。

环节动物的主浮力、气态氧充足，以及环境复杂多变4、鼓励学生列举实例，要特征：身体等)。

分析讨论，归纳概括。

由许多彼此相4、概括出当地陆地生活的动物在运动、1、引导学生对比观察、似的环状体节呼吸和对环境的反应等方面适应陆地环描述蚯蚓的运动情况井构成

兔

境的特点。

1、各小组描述采集蚯蚓的环境，分析原因。

2、引导学生结合水蛭和哺乳动物的主2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的沙蚕对环节动物的特征

要特征

外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其进行归纳概括。

栖息地的保护

腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区1、引导学生回忆结合前别身体的前后端等)。

面所学的知识进行观3、对比观察蚯蚓的运动(分别将蚯蚓放察，分析出体温恒定的在粗糙纸上和光滑的玻璃板上，对比观原因。

察其运动情况及身体的变化)。

2、鼓励学生推测想像兔4、归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点，的前后肢与运动方式的并进一步概括出环节动物的主要特征。

关系。

1、观察有关兔的生活的录像片，描述兔3、引导学生观察对比兔的外部特征(思考兔毛的作用、推测对维和狼的牙齿的不同之持恒定的体温有关的器官系统)。

处，分析原因。

2、观察兔的标本。思考其前后肢的长度4、提出观察探究的问(思考推测兔的跳跃与前后肢长短的联系)。

题。

补充、引导。

3、观察比较兔和狼的牙齿图片(思考牙对学生进行关爱生命、齿的不同与食性的关系)。

保护

4、观察兔的内部结构挂图(与人体的内环境的情感教育。

部结构图进行对比，如心脏的位置和结构，消化道等，进而推测兔与人的食性不同及分类地位关系)。

归纳出陆地动物适应环境的主要特点，并概括出哺乳动物的主要特征。

各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地保护的现状及措施等资料，结合课本大熊猫的有关资料分析出保护动物栖息地的重要性，并落实到实际行动中去。

资料摘要

第二节　陆地生活的动物教学实录与评析