课题1　金属材料教学设计(第一课时)

《金属材料》教学设计

——陈玲

一、教学内容分析

本课题选自《义务教育教科书（人教版）九年级》第八单元课题1，本课题包括纯金属和合金两部分内容。第一部分从日常生活和社会发展的历史，让学生感受到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属常见的重要物理性质，同时提供了一些常见金属物理性质的数据，为学生的下一步讨论形成“物质的性质与用途相对应”的化学观念提供了依据，培养了学生综合分析问题的能力。第二部分以厨师在炒菜加入调料的目的来比喻制得的合金具有某些比纯金属更好的性能，形象的比喻使学生容易接受。随后通过实验让学生亲身体验合金与纯金属的性质差异，并结合实验、查阅资料、数据分析进行讨论归纳得出“合金性能优异”的结论。最后教材以列表概括了合金的广泛用途，文字介绍了新型金属材料——钛和钛合金、形状记忆合金，体现了21世纪金属材料的发展趋势，拓展了学生的眼界，同时又再次感受到了金属材料对人类生活和社会发展的贡献。

二、教学目标 1.了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用，了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途； 2.通过设计和进行对比实验的研究方法，培养观察、分析、归纳的能力。 3.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质在很大程度上决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。

三、学习者特征分析 在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已熟悉，对金属、金属材料的认识也有一定的生活基础。此前学生已具备了一定的问题探究能力，能够顺利完成实验，对获得的事实证据或提供的资料进行分析归纳得出结论，并能利用网络查阅信息资料，故本课题的学习难度不大。

四、教学过程 燃放烟花视频→引入新课→调查回顾生活中的金属制品→金属的物理性质→假如你是金属你希望自己是哪种金属→金属的的用途与性质之间的关系→图片→合金的定义→合金和纯金属的区别→实验、数据分析得出合金的优良性能→认识金属材料的发展历程→成果汇报认识合金的种类及广泛用途。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

【投影】烟花视频展示

【提问】根据你看到的现象猜猜烟花中可能含有哪些物质？并说明猜想的依据。 【提问】他们属于物质分类预设学生活动

讨论，镁、铁、磷、硫等

设计意图

引起学生注意，快速进入学习状态，从而引发探究的欲望和兴趣。

中的哪一类？如果将他们继续分，你会把他们分为几类？哪几类，为什么？ 【引入新课】一起走进金属世界

【活动一

探讨金属的物理性质】

【提问】请说出生活中哪些物品是由金属材料制得的？

【展示】电热水壶，提问学生电热水壶的哪些部位是金属材料？有什么性质？金属还有什么性质？

【投影】金属图片，让学生根据投影图片归纳金属的物理性质。

【小结】金属的共性

【

活动二

设计实验验证金属的导电性和导热性

】引导学生设计实验方案

【投影】金属汞、纯黄金、纯铜图片，引导学生总结金属的个性

【投影】一些金属物理性质的比较表格：导电性，熔点、密度、硬度……

【投影】一些金属的价格表

【提问】我们刚才看到银的导电性较铜好，为什么电线一般用铜而不用银制?

【提问】如果你是金属，你希望自己是哪种金属？为什么? 【课堂小测试】连连看，为器具寻找材料

【提问】请归纳考虑物质的用途时，要考虑哪些因素呢？

【投影】废电池的危害，向学生渗透环保知识。

【过渡】纯铁质软，（展示纯铁片）大家试想一下，如果我们用纯铁制铁锅，铁钉，会怎样？引入合金

归纳总结

思考，列举

观察，思考

观看图片，分组讨论，交流汇总，陈述讨论结果。

分组讨论实验方案，实验探究，汇报结果

观看图片，概括个性

分析表格数据，寻找差异。

比较数据，思考问题

思考，发言

分组讨论，小组代表发言，其他同学补充完整。

观看图片，聆听

发挥想象，沉浸课堂

温故知新。

以学生熟悉的金属材料入手，让学生感受到金属材料在我们生活中无处不在。

培养学生观察事物，总结规律的能力。

培养学生观察，归纳总结，以及合作学习的能力。

培养学生解决问题以及动手能力

培养学生发现事物特殊性的独特视角。

直观展示金属的物理性质差异。

培养学生学以致用的能力。

推导归纳得出，这样既强化了学生对“物质的性质与用途”关系的认识，又教给了学生学习化学的方法------推导归纳，领悟科学的研究方法，提高科学思维能力，一举两得。

课堂反馈。

渗透环保意识

引入合金

【活动三：探讨什么是合金？合金与纯金属的区别？

】

【投影】投影门窗、楼梯扶手图片

【提问】它们是由什么材料做成的？

【阅读课本】看书P4，了解什么是合金？

【投影】纯金属与合金示意图，引导学生从宏观和微观两方面区分纯金属和合金。

【提问】常见的合金有哪些？

【投影】马踏飞燕，司母戊鼎图片，讲解铜合金组成

【投影】铁狮子，引出铁合金

【讲解】铁的两种重要合金，生铁和钢

【投影】铝合金，钛合金图片，讲解其性能和用途。

【视频】形状记忆合金

【活动四

认识合金的优良性能】

【提问】合金用途如此广泛，与纯金属相比，它有哪些优良性能呢？

【提问】如何设计实验来验证你的猜想？例如，如何比较黄铜和铜的硬度大小？

【视频】黄铜与铜硬度比较视频

【提问】又如何设计实验比较合金和纯金属熔点的大小呢？

【视频】焊锡，锡，铅熔点比较

【阅读课本】看书P6，了解一些常见合金的成分，性能，及用途，完成PPT上连线题。

【投影】连线题

【小结】畅所欲言，谈收获与疑惑

观看图片

思考，回答，铝合金

阅读教材

思考，分析，聆听

思考，列举

观看，聆听

聆听，记忆

观看视频

分组讨论，汇报讨论结果

观看视频

分组讨论，设计实验方案，报告结果

观看视频，记录实验现象，分析实验结果。

带着问题阅读课本

以常见合金--铝合金引入合金，让学生有真实感与参与感。

直观区分合金与纯金属

联系生活

了解前沿科技，激发学习热情

培养学生的创新精神及合作能力。

培养学生分析问题，解决问题的能力。

培养学生语言组织能力

【布置作业】

六、教学评价设计

自我评价表

评价项目

知

识

与

技

能

操

作

技

能

情

感

态

度

评价标准

了解金属的物理性质及常见金属用途

了解合金的概念，能够区分合金和纯金属

重点掌握铜合金和铁合金

了解合金的性能与用途

熟练掌握金属的共性与共性

掌握常见合金的成分与用途

纯金属与合金的性能差异

课堂上积极参与，积极动手，积极动脑

小组协作情况：配合默契，合作愉快，互帮互助

能够养成提出问题，分析问题，解决问题的能力

等级分

优秀

10 10 10 8 10 10 8 8 10 8 8 良好

8 8 8 6 8 8 6 6 8 6 6 一般

5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 较差

3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2

自评

课堂书面写出你在本堂课的收获与疑惑

调查

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