Section A教学设计实例

Unit6 How about exploring Tian’an men Square?(详案) Topic2 Section A邵芳

一、【学习目标】

1.要求学生牢记Section B所有新学的重点单词、短语和重点句型，对天安门有基本的了解

2.让学生掌握英语中的方向及方位名词，并用英语表达

二、【重难点】

方位的表达及对路程的提问。

三、【自主学习任务单】

网上：推送任务，举例：微课+测试

网下：发放导学案，人手一份。

网上任务反馈：

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四、【学情预设】

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五、【教学用具】

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PPT 、导学案、练习本、双色笔、小白板，投影仪，地图册

六、【教学过程及设计】

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1.展示与评价。

（3分钟）

教师活动：点评网上任务完成情况，奖励

学生活动：点评进步、优秀任务单

预期目的：个人评价和小组绑定评价，通过作业检查表的记录情况，对课前自主

完成情况进行点评。抓重点，树榜样！

2.解读学习目标

（1分钟）

目的是让学生知道这节课的主要内容是什么，且让其有目标意识

3.自学检测（8分钟）

Phrase Test 教师活动：给出汉语意思，抢答。

学生活动：说出相应的英语词组，完成之后，再次识记。

教师活动：再次进行检测，检测对象主要为英语方面的学困生

学生活动：回答

Introduction & Test 教师活动：出示一幅天安门广场的地图，在引入的同时检测学生对景点的英文表达, 组内推火车方式

学生活动：完整的说出景点的英文表达。

激励措施：掌声，积分，语言等。

4.合作提升(25分钟) Listen and Role-play 教师活动:播放1a听力并提醒学生注意语音语调

学生活动：听听力跟读，师徒结合练习对话

预期目的：通过师徒结合，以练习对话的形式，全面培养学生的英语素养

Check 1b 学生活动：教师点将，学生回答相应问题

Common Problems 活动背景：学生在预习导学案和看微课的的过程中出现的共性问题，以及根据教材内容，本节课重难点的设置

教师活动：抛出前两个问题，举手点将

学生活动：根据PPT提示，对语法点进行讲解

（第二个语法点，学生肯会知道答案，但是对于答案从何而来，一知半解，必要时教师须在此处进行点拨）

教师活动：引出第三个语法点

学生活动：用in, on, to 填空（根据学生的预习情况，学生对这三个介词的用法并不是很清楚）

预设情境：学生答案不一，各有各的说辞

教师活动：由上题引入in, on, to的用法，给出一张地图和三个句子。

学生活动：仔细观察，认真思考，有自己的想法后，小组交流，小组在小白板上展示本组交流结果

学生活动：小组代表展示本组交流结果

教师活动：点评小组展示，带领全体学生再次进行总结，之后，再次抛出第十一张PPT的题，学生抢答

学生活动：再次尝试

Free talk

教师活动：检测并引导学生练习口头表达能力。如果学生练习起来吃力，老师可以做提示性的引导。小组展示方式。

学生活动：在掌握单词、短语、句型的基础上，结合中国地图，组内练习the structure “in / on / to the … of …”

预期目的：通过口头练习达到熟练程度，能够更灵活、更丰富地表达方位。

5.课堂检测（5分钟）

学生活动：学生完成导学上的测试题，并由小组代表把答案展示在黑板上

教师活动：圈出答案中的不同，让学生进行答疑解惑。

6谈两获（3分钟）

教师活动：系统的总结本节所学知识

学生活动：学生自由发言，谈谈自己本节课在知识上的收获和情感上的体验，对他人及自己做出评价，促进师生共同进步。。

七、【语言点总结】

1.重要景点的英文表达

2.对路程的提问

3. on/in/to+方位名词+of 的用法及区别