整理和复习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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简易方程的整理与复习教学设计泊头市洼里王学区赵白合小学刘树真一、谈话导入：同学们，我们已经学完了简易方程这部分内容了，接下来我们应该对这部分进行干什么？板书：整理复习我们怎样进行整理和复习？（梳理知识点，找知识点之间的联系），要求学生看书，我们从书的52页到85页都是在讲简易方程的，都讲了那几大块知

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2019-12-15 16:50:51

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学校：泊头市洼里王学区赵白合小学

整理和复习教案教学设计导入设计

未知

2019-12-15 16:50:51

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关键词：整理和复习教案教学设计导入设计

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简易方程的整理与复习教学设计

泊头市洼里王学区赵白合小学

刘树真

一、谈话导入：同学们，我们已经学完了简易方程这部分内容了，接下来我们应该对这部分进行干什么？板书：整理复习

我们怎样进行整理和复习？（梳理知识点，找知识点之间的联系），要求学生看书，我们从书的52页到85页都是在讲简易方程的，都讲了那几大块知识，你能找到吗？根据学生回答板书：用字母表示数

解简易方程

实际问题与方程，

二、小组交流，分工合作，梳理知识点

（1）同学们我们打扫教室时同学们都会各有分工，整理知识也需要大家分工合作，现在把大家分成三组，第一组整理用字母表示数，第二组整理解简易方程，第三组整理实际问题与方程，并提出要求，每组一人负责写，其他人找知识，看哪一组完成的又快又全面，而且书写的最清楚。同时教师巡视

（2）汇报并展示整理结果，

第一组展示的结果应有用字母可以表示数，可以表示运算定律，还能表示计算公式，以及注意字母与数字相乘时字母在后，数字在前，还要注意a的平方表示axa.同时要求学生进行补充和讲解。板书：表示数

表示运算定律

表示计算公式

（3）课件出示题目，进行检测，要求学生在进行判断时要说出理由，

第二组展示的结果：根据整理提问什么是方程，什么是等式的性质，怎样解方程，什么是方程的解，什么是解方程，要求举例说明。

要求学生完成83页第一题解方程，并指名学生进行板演，巡视学生的练习情况，提醒完成的同学别忘了检验，

共同检测板演的结果与过程，并要求学生你都发现了什么，（都利用了等式的性质，）

（4）展示第三组的结果，你从中找到了什么，（发现了用方程解决问题的步骤）板书：读题

设未知数

找到等量关系

列方程

解方程

检验

作答

（5）课件展示课本83页第二大题的第三大题，提问认识他们吗。（长颈鹿

梅花鹿）

你从提当中知道了什么，让我们解决什么，我们不能用算术发来解只能用方程来解，怎样设未知数，为什么？

你从提当中找到等量关系了吗，（长颈鹿的身高—梅花鹿的身高=3.65）要求学生根据这个等量关系列方程，（3.5X-X=3.65）

解方程检验，作答

三

谈收获，总结规律

通过本节课的整理我们知道关于方程知识，会解方程，列方程了，还需要同学们多加练习，只有加强练习才会熟能生巧。

板书设计

方程的整理与复习

用字母表示数

（解）方程

实际问题与方程

可以表示数

等式性质

读题，设未知数

表示运算定律

找到等量关系

表示计算公式

列方程

6a2

解方程

检验

作答

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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