8 拥抱大树教案及板书设计

8、拥抱大树 教学设计

[教学目标] 1、自主学习本课生字新词，并通过找近义词或联系课文内容理解“指责、虐待、警醒”的意思。

2、能正确流利地朗读课文。能在预习的基础上，借助提示简要概括课文内容。能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处。

3、懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。

[教学重点和难点] 能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处。

[教学过程] 一、图片导入，揭示题眼。

1、当久别的亲人重逢时，他们用拥抱表达喜悦的心情；当航天英雄归来时，人们用拥抱表示祝贺；当深爱着对方时，他们用拥抱传达爱意……

2、出示课题，今天我们所学的课文也与拥抱有关，齐读课题——8拥抱大树

二、预习反馈，整体感知。

1、通过预习，我们知道那个拥抱大树的人就是(美国纽约曼哈顿的一家快餐店老板丹尼尔)，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？

（板书） 拥

抱

丹尼尔————大树

歉

意

2、通过预习，这些词语你会读吗？

（1）指名读词语，齐读。

喃喃自语 身材魁梧 大吃一惊 真挚感人 真心诚意 和谐相处

虐待 采访 警醒 道歉 恩惠 醒悟 指责 承担

（2）理解“指责”

理解

“虐待” 强调“虐”的字音，字形。

3、出示：课文中除了丹尼尔，还牵涉到一个爱护树木的绅士和绿化管理局。他们之间发生了什么事？

快速浏览课文，你能用上“指责、虐待、处罚”这三个词语简要说说吗？

交流 三、

深入学习，细读体验 过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。

1、体会绅士的情感。

（1）出示第3节：说说“虐待”在文中具体指什么？你觉得丹尼尔的行为是虐待树木吗？（树木也是有生命的，用铁链把自行车锁在大树上是对树木的伤害，是不文明的行为。）从“虐待”这个词你感受到了什么？

（绅士对树木的爱护，他的环保意识很强。）

（2）想象说话，补充信的内容：爱护树木的绅士给纽约市绿化管理局写信，他在信中说：“____________________________。”

（3）教师引读：于是不久（……）。

2、理解绿化管理局的用意。

过渡：丹尼尔大吃一惊，这才醒悟已经违反了有关绿化和保护树木的法律。

出示：为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出了一个特别的方案。

（读这句话，你能抓住关键词语提出一个有价值的问题吗？）

（1）这个特别的方案是什么？（划划读读）

（2）这个方案特别在哪？（讨论交流）

3、感悟丹尼尔的真情。

于是就有人们看到的文章开头这奇怪的一幕——出示1、2节。

课文开头先写了丹尼尔拥抱大树、向大树道歉的奇特场景，然后讲述了拥抱大树的原因。这是一种倒叙的写法，制造了悬念，引发读者的兴趣。

（1）用直线划出丹尼尔向大树道歉的语句。

（2）朗读丹尼尔的话。

说说“喃喃自语”的意思。

从丹尼尔的话中，你体会到了什么？

从哪些地方你还可以看出丹尼尔拥抱大树是真心诚意的？

（3）师引读：丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停，他才——。

（4）想象说话，深入理解“警醒”。

师：对围观的人来说，他们也受到了警醒（理解“警醒”——提醒、警戒）

借助画面，展开想象:一个金发的小姑娘不解地问妈妈：“ ”。“ ”女孩的妈妈教育道。

一位记者举起照相机，边拍边想： 。 四、总结明理。

1、当记者采访这一新闻时，丹尼尔说——（生读）他还说，——（生读）

2、记者采访，角色扮演。

3、师小结：丹尼尔的话给我们留下了深刻的印象，从中我们也深深地懂得了……

五、板书：

绿化管理局

指责 处罚 拥抱

爱护树木的绅士———————丹尼尔————大树

虐待 歉意

警醒

人们