十三　找“宝”公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《找“宝”》作文评改课傅晔教学目标：1、能按提纲及要求修改自己的作文。2、在作文中体现活动的快乐、兴奋等不同的心情。3、初步掌握修改作文的方法。教学重点与难点：1、根据提纲修改作文的开头。2、能运用不同的动作词，将过程写具体。3、能细化人物的描写，将人物的动作、神态、心情、语言等写具体。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：十三　找“宝”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

268

下载次数

更新时间

2018-04-09 15:23:00

来源学校

学校：上海市日新实验小学

十三　找“宝”公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-09 15:23:00

268

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十三　找“宝”公开课教案（教学设计）

正文

《找“宝”》作文评改课

傅

晔

教学目标：

1、能按提纲及要求修改自己的作文。

2、在作文中体现活动的快乐、兴奋等不同的心情。

3、初步掌握修改作文的方法。

教学重点与难点：

1、根据提纲修改作文的开头。

2、能运用不同的动作词，将过程写具体。

3、能细化人物的描写，将人物的动作、神态、心情、语言等写具体。

教学过程：

一、导入学习，复习旧知

1、出示题目：上周我们一起写了一篇作文，题目是——找“宝”。

2、这是一篇活动作文

3、出示提纲：我们在写之前，和老师一起列了提纲

（1）题眼：找（要将“找”的过程作为重点）

（2）中心：表达出活动中的不同心情

二、根据提纲，修改开头

1、出示提纲：活动前（宣布开始、大家表现）

2、出示片段，提出修改意见

（1）片段1：缺少老师宣布开始、“宝”是什么

（2）片段2：缺少大家表现、老师让我们休息一下不需要写

3、如何写大家的表现，出示片段

（1）片段1：先写自己，再写大家

（2）片段2：先写大家，再写自己

（3）片段3：可以只写大家的表现，将大家的表现写具体

4、修改自己的开头部分

5、交流（2名）

三、明确要求，修改过程

（一）出示提纲：活动中

（二）检查自己写的经过部分，出示要求：

（1）自己和别人的表现都要写到

（2）“找”的经过要用不同的动作词语

（3）找出你最满意的一句描写，用横线划出来（神态、心理、语言、过渡句等）

（三）交流反馈（请2名学生朗读，随机指导）

1、自己和别人的表现都要写到（注意过渡性的语言）出示2个片段

2、“找”的经过要用不同的动作词语

出示学生“找”的图片，具体说说找的过程

（1）趴在地上找

（2）拉开活动黑板

（3）拿起花瓶等物品找

3、人物描写

出示学生图片，想象心理活动和语言

（1）找到了

（2）找到了好多个

（3）哪里都没有找到

（4）发现了，被别人先抢走了

四、总结学习，布置作业

1、总结学习

2、布置作业

修改要求：

（1）自己、别人的表现（

）

（2）用不同动作体现“找”（

）

（3）至少有三处人物描写（

）

（4）活动后的感受（

）

（5）家长签名（

）

板书：找“宝”

检查

聆听

评价

修改

关于本教案的常见问题

Q：十三　找“宝”公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十三　找“宝”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十三　找“宝”公开课教案（教学设计）