21　威尼斯小艇优秀教学设计

21威尼斯小艇

教学目标: 1．在语言环境中认识“艄、垫、帘、技、纵、拥、

雇、祷、横”9个生字；读准“艄、纵、横”；运用联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解并积累“举世闻名、操纵自如、簇拥”等词语；能照样子写出带有“安静”意思的词语2个。

2．能正确、流利地朗读课文，并能结合课文有关内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思；熟记第4节。

3．了解威尼斯是世界闻名的水上城市。

4．理解第4自然段的内容，是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话写的，

熟记第4节。

教学重点：

1．

在语言环境中认识“艄、垫、技、纵、拥、

雇、祷、横”9个生字；读准“艄、纵、横”；

运用联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解并积累“举世闻名、操纵自如、簇拥”等词语；能照样子写出带有“安静”意思的词语2个。

2．

能正确、流利地朗读课文，并熟记第4节；了解威尼斯是世界闻名的水上城市。

教学难点：

能结合课文有关内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

二课时

第一教时

教学目标: 1．在语言环境中认识“艄、垫、帘、技、纵、拥”6个生字；读准“艄、纵、横”；运用联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解并积累“举世闻名、操纵自如”词语。

2．能正确、流利地朗读课文，并能结合课文有关内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思；熟记第4节。

3．了解威尼斯是世界闻名的水上城市。

4．理解第4自然段的结构，是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话写的。

教学重点：

1理解并积累“举世闻名、操纵自

如”等词语。

2能正确、流利地朗读课文，并熟记第4节；了解威尼斯是世界闻名的水上城市。

教学难点：

能结合课文有关内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句

话的意思。

理解第4自然段的结构，是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话写的。

课前两分钟欣赏威尼斯风光和介绍。

教学过程：

一.谈话导入，揭示课题

1.师：刚才我们跟随导游游览了威尼斯，在威尼斯，你看到了什么？

生：石桥、古建筑、河道……

（板书：威尼斯）

2.师补充介绍

3. 美国著名的作家马克·吐温游览了威尼斯后写下了《威尼斯小艇》，板书：小艇

这就是我们今天要学习的21课，板：21

齐读课题

二.初读课文，整体感知

1．师：马克·吐温在游览威尼斯时，和你们一样也看到了很多东西，众多的事物当中，他为什么只选择“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，轻声读一读他的文章，边读边思考。

2．学生读课文。

3．师：马克·吐温为什么选择小艇来写呢？

你认为呢？

生：小艇是重要的交通工具，板书：交通工具

4．师：小艇是重要的交通工具，是威尼斯独特的风景，抓住小艇就能展现威尼斯。文中说小艇“相当于街头的汽车”。出示句子

你认为这“街头”指的是什么？（威尼斯的河道）“汽车”呢？（小艇）

师：威尼斯布满了大大小小的河道，这些河道就像我们的街道，没有小艇出行就不方便，所以说小艇成了——学生读。

5.师：很特别的一个城市，怪不得作者说——威尼斯是举世闻名的水上城市。

理解

举世闻名

你还知道哪些词也是形容非常著名？

（闻名中外、闻名遐迩）

8.既然小艇是威尼斯重要的交通工具，那么作者是从哪些方面来写的呢？请你再默读课文，找找答案。

简单交流,归纳板书：小艇样子

、 船夫技术

、小艇作用

三、研读课文，落实知识点。

1．研读第2、3自然段，了解小艇的样子奇特。

（1）师：我们先来看看小艇的样子，谁能正确地读一读？

评：艄，翘舌音读准了，艄和船有关，是舟字旁，船艄就是船尾。（看图）

（2）师：学会了生字，请大家再读这一节，找一找哪些词语直接写出了小艇的特点，并作

上记号。学生默读并圈画。

（3）学生交流汇报：长、窄、深、翘、轻快、灵活。

（4）马克·吐温为了更好地说明小艇的样子和特点，还用了三个比喻，

（教师引读）把小艇比作——写出了——

（5）作者还用具体的数字二三十英尺相当于6-9米来表示小艇的——长

短短几句话，威尼斯小艇的样子已十分清晰地呈现出来了。你能通过朗读把它的特点读出来吗？指名读，男女生分工读。

评：你把直接描述小艇特点的词读出来了。造型独特的小艇

（6）师：这样奇特的小艇，坐在里面会有什么样的感受呢？ 生：舒适。指名读六节

舒适在哪里？坐上小艇既可以……又可以引读。不但可以，还可以……

生：“怪有意思的”。“怪”在这里可以换成什么？（挺）

乘船是多么舒适自在啊！让我们把那种悠闲自得的情趣读出来。

2．研读第4自然段。

（1）过渡：（指板书）你看小艇的样子是这样的——（奇特），坐在里面，又是那样舒适、充满情趣，这都离不开船夫的——（驾驶技术）。船夫的驾驶技术怎么样呢？

（2）默读第4段，直线划出中心句。指名回答，出示答案。

（3）这一段话就是围绕这句话来写的，读一读，从哪些地方能看出“船夫的驾驶技术特别好”呢？

（4）

交流

生：在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如。在这里有一个词最能说明船夫的驾驶技术特别好(操纵自如) 出示“操”的解释，操纵自如中解释什么？掌握、控制

控制、放纵，收、放都能随心所欲，驾驭得心应手，毫无阻碍就是——操纵自如。还有哪个字也能体现船夫驾驶技术特别好的?(总)不是1次2次,而是一直的读这一句。

师：船夫的驾驶技术真好啊！

生：在极快的时候……在拥挤的时候……

你能换一种表达方式来说说船夫的本领吗？

句式：他能够……，也能够……。师：船夫的驾驶技术确实不一般那！

生：极窄极险的地方……

小艇( )能够穿过去，而且速度非常快？这里可以填什么关联词？（不但）

速度非常快，快到什么程度，引读后面。

船夫的驾驶技术真是——特别好，

板书：特别好

（5）现在我们看着提示能不能连起来说说船夫的驾驶技术特别好的。

（6）此时此刻，如果你就在威尼斯，你就

坐在小艇上，面对驾驶技术精湛的船夫，你能说几句夸奖的话吗？（出示威尼斯船夫图）

生：你真行，人这么多，还能操纵自如。……

让我们一起有感情朗读第4节，表达我们对船夫的赞美。

五、布置作业

1背诵第四节

2抄写词语

3积累文中好词板书： 21

威尼斯的小艇

重要的交通工具

小艇样子 独特

船夫技术 特别好

小艇作用 大