Lesson 1课堂实录及点评

教学设计书

一、项目名称：三年级上册Unit7 Food and Drink第一课时

二、执教教师：荷塘篁湾中心小学

容丽群

三、学段（年级）：中年级

四、整体教材分析(单元内容分析、课时安排) 1.《开心学英语》这一教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原则编写，我们所选取的这一单元也不例外。本单元的语言功能是：利用食物的有关词汇和句型来谈论人物对食物的喜好。

2.重点句型有：四会（要求会听、会说、会认读）What do you like? I like … . Yum!

3.重点词汇有：四会单词（会听、会说、会认读和会抄写）cake, bread, noodles, rice, ice cream, milk. 4.学生在《先锋英语》教材1B Unit9 Food and Drink里分别学习了句型What do you like? I like …

.和词汇noodles，rice，ice cream，milk，他们对Food and Drink这一话题已经有初步的认识，并基本能说I like...来描述自己对食物和饮料的喜好。在本单元里我们将学习一些新的单词和继续巩固并运用What do you like? I like... .Yum!这一句型。

5.本单元共安排四个课时，其中本节课安排在第一课时。

五、教学设计（第一课时）

1.教学内容

Book1 Unit7 Food and Drink

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Vocabulary: cake、bread、noodles、rice、ice cream、milk.

Target: What do you like? I like ... . Yum!

2.教学目标

（1）语言技能目标

①能够正确理解、运用所学的单词和句型描述自己喜欢的食物；②能用新的句型描述自己喜欢的食物，达到新旧知识的结合。

（2）语言知识目标

①能听、说、读、认读单词cake、bread、noodles、rice、ice cream、

milk.②会正确运用句型What do you like? I like... . Yum!

（3）情感态度目标

①激发学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，能够大胆地用英语表达自己；②告诉学生要关心自己的家人，知道自己的爸爸妈妈喜欢吃什么食物。

（4）学习策略

学生运用交际策略，积极运用所学英语进行表达和交流。

（5）文化意识

①让学生了解一些食物的背景文化。如：根据地域的不同，有一些地方面条文化。②让学生了解中西方食物的文化。

3.教学重点和难点

（1）教学重点

①学生能听、说、读、认读单词cake、bread、noodles、rice、ice cream、milk.

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②学生能在真实的情景中运用句型What do you like? I like... . Yum! （2）教学难点

①如何正确引导学生在活动中体验、参与、合作，灵活运用所学知识。

②如何让学生初步了解一些健康饮食习惯和初步了解食物文化。

4.教学策略

（1）情景设置法

（2）任务型教学法

（3）交际法

5.教学过程

Step1.Warm-up and review 1.Play a game

【设计意图】通过游戏，以旧引新，让孩子复习《先锋英语》1B Unit9 Food and drink中学过的食物和饮料，活跃课堂气氛，让孩子在轻松愉快的课堂气氛中学习新知识。

Step2.Lead-in 1.Lead in today is Ann’s birthday. Ken , Wangling and Gogo come to her birthday party. 【设计意图】通过创设今天是美国小朋友Ann的生日，来自日本的小朋友Ken，来自中国的小朋友Wangling，还有学生刚刚认识的来自另一个星球的可爱小生物Gogo，都来参加她的生日聚会，进而

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渗透一些中西文化。

Step3.Presentation

1.Watch a flash “Ann’s birthday party.”

【设计意图】通过创设Ann生日这一情景，把本单元所学的重点单词和句型编入对话中，让学生通过看Ann的生日聚会初步感受新的语言知识。

2.Watch the flash again. Have children try to remember what Ken , Wangling and Gogo like. 3.Have children look at the blackboard. Then, have volunteers answer what Ken likes. 4.Ss listen and repeat the words ice cream and milk. Then, the teacher asks,“What do you like?”.The children answer,“I like... . Yum!”And then trace the words. 5.Have children listen to Wangling. Then, have volunteers guess what Wangling likes. 6.Ss listen and repeat the words noodles and rice. Show some pictures of kinds of noodles in the world. And show pictures of Hainan chicken rice and India curry fried rice.The teacher ask some volunteers“What do you like?”. The children answer,“I like... . Yum!”And then trace the words. 7.Have children listen to Gogo. Then, have volunteers guess what Gogo likes.

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8.Ss listen and repeat the words cake and bread. The teacher ask some volunteers“What do you like?”. The children answer,“I like... . Yum!”And then trace the words. 【设计意图】通过任务教学法，让孩子们认真听，并抓住flash的主要信息，Ken,Wangling和Gogo分别喜欢什么，进而引出单词，并在句型中练习说单词,适当渗透中西方文化。听说读后，要求孩子跟着老师写单词，这部分发展孩子的听说读写能力。

9.Have children ask Ann,“What do you like,Ann?”Ann answers,“I like birthday cake. Yum!”

10.Practice the target language. Then,have some children ask and answer . 【设计意图】让学生学会用重点句型What do you like?提问，并知道用I like... . Yum!回答。并让学生练习问和答。

Step4.Consolidation

1.Listen and sing a song. 【设计意图】调节课堂气氛，并巩固所学句型。

2.The teacher plays the role of Ann and ask the children “What do you like?”. Have the children say “I like... . Yum!”

【设计意图】运用交际法，让学生在情景中运用所学的重点句型说英语。

Step5.Extension 1.Play a game to lead in the culture.

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【设计意图】通过游戏的方式，让学生在愉快的课堂气氛中感受到中西方食物和饮料的不同。

2.Set a real situation to have children go on a birthday party. 【设计意图】给孩子们创造一个真实的环境，运用所学知识说英语。

Step6.Homework 1.Have children ask their father and mother,“What do you like?”. 【设计意图】让孩子关心自己的家人，知道自己的爸爸妈妈喜欢吃什么食物。

6.教学测评安排

教学测评安排在本单元学完后。

七、相关练习、板书

一、

Look and write.看图片，写单词。

附：板书

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Unit7

Food and Drink

food

drink

What do you like?

ice cream

milk

I like … . Yum!

noodles

rice

cake

bread

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