Part A优秀公开课教案

Unit 1 Winter Vacation Part A 教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：was，were，went，China等。

2.学习句型：How was your winter vacation? It was wonderful. I …. 3.学习字母a的三种发音。

4.学说韵律诗：How Was Your Vacation? 5.功能：谈论寒假生活。

◆语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。

3.能用英语说一说自己的寒假生活。

◆情感态度

热爱生活，热爱河山。

◆文化意识

1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。

2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。

教具准备

1.单词卡片：

（1）本课新单词的卡片。

（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。

2.Peter和Lily的图片。

3.一朵纸花或塑料花。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Happy New Year Step 2 Review 1.Free Tall 新年刚刚过去，谈论一下你的寒假是怎样度过的？How was your winter vacation ? 2.教师先简单讲述总结的寒假生活。后请学生自由回答，教师在黑板上写出一些学生说到的句子中的词组，如：

Clean my room Went to the supermarket watched TV

…

3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。

4.呈现课题。

（1）刚刚我们讨论了各自的寒假生活，你们知道Lily和Peter的寒假是怎样度过的？一起来看看。 （2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation Part A。

Step 3 Presentation （一）学习单词Australia和China 1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。

2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she? Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。

（1）出示单词卡片China，教学该单词。

（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。

I’ m from China. I’m a Chinese girl. This is a Chinese book. I live in China.

…

（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情

1.教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。

3.教学如何讲述过去发生的事情。

（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：How was your winter vacation? 出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。

（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。

（3）教师提问：“How was Lily’s winter vacation？How was Peter's winter vacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。

4.区别一般过去时与一般将来时。

（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。

（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched

等。

I went to Australia.I will go to Australia. I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall. I watched TV.I will watch TV. …

（简单教学do与did，I did my homework.和 I will do my homework.）

（三）详读课文对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。

2.学习句子：It was wonderful. 3.学习句子：Were you in China？ No，I wasn’t. （1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。

（2）出示一些句子，请学生读一读，如：

Were they in the supermarket？ Yes，they were./ No，they weren’t. Was he in Beijing? Yes，he was./ No，he wasn’t. 4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summer there. （1）请学生读一读句子。

（2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和

北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”

5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

6.请学生分角色读对话。

（四）巩固活动

1.学习课本第3页的Ask and answer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）同桌根据图片内容练习对话。

（3）请几位学生展示对话。

2.学习课本第7页的韵律诗：How Was Your Vacation？

（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。

（2）请一两位学生读一读。

（3）教师播放录音,学生跟读。

（五）语音教学

1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eＩ/ 。

2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音// 和/ɑ:/。

3.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eＩ/,//和/ɑ:/ 4.简单总结一些常见的动词原形以及动词过去式。

Step 4 Extension

综合活动：我的寒假生活

1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。

2.全班同学说问句How was your winter vacation? 数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“How was your winter vacation，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。

Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。

2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。

3.完成本课的练习。

4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。