Lesson 1ppt课件课堂实录

开心英语

Book1 Unit4 My Family 教学设计

广东省鹤山市沙坪街道第六小学

李雅莹

一、教学目标

1.

Be able to reconihte and read the new words. 2.

Be able to ask and answer with the important sentence patterns. 3.

Love our family and able to show our love to them. 二、教学重点

1.

Words: grandfather, grandmother, mother, father,sister, brother, friend. 2.

Sentence pattern: --Who’s she? --She is my ...

--Who’s he?

--He is my ... 三、教学难点

用学会的单词和句子简单地介绍自己的家人。

四、教学对象分析

本单元的教学对象是小学三年级的学生，这里的学生由3年级开始学习英语，到学习本单元为止，经过两个月的学习，掌握了英语的字母的读写，掌握一般的日常用语，对英语有浓厚的兴趣，大多数的学生活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，能积极参与到课堂中。

五、教学方法

情境教学法

六、教学策略与方法

（一）教学技术思路

本节课的内容是开心版英语Book1 Unit4 My family 第一课时，学习家里人的不同称呼，介绍自己家里人和询问对方。本课的内容贴近学生的日常生活，所以运用了情境教学，代入自己是小丸子的一家来学习家里人的单词与句型，并通过用全家照来介绍自己的家里人给同学。

（二）教学过程

Step1：Greeting and Free Talk (1)

Hello. (2)

What is your name? (3)

How are you? (4)

Nice to meet you. (5)

What’s this? 【设计意图】通过师生之间的亲切问候，使学生快速进入课堂，拉进师生的距离。利用旧句型What’s this?来慢慢地引入新句型Who’s she?来导入课文的主人公，小丸子。

Step2：Presentation 通过进入小丸子的家里，看到不同的人，用Who’s he?和Who’s she?提问来学习新单词。

【设计意图】通过到朋友家拜访，身临其境地慢慢学习新单词，学生更容易接受。

Step3：Practice (1)

Sing a song: Mother Finger, Mother Finger, how are you? I’m fine, thank you and how about you? (2)

sharp eyes: 练习新单词的听说读

(3)

chant：Who’s she? Who’s she? Who is she? She’s my mother.

…

…

【设计意图】通过song，chant，

games的方式让学生巩固这节课的知识点。

Step4: Extension (1)

老师带入小丸子的角色，介绍一下自己的家里人。

(2)

让学生拿出自己的全家福，向同学们介绍自己的家人。

【设计意图】让学生把知识回归于现实生活中，让这堂课基于生活。

Step5：Consideration：

用一些妈妈爸爸照顾孩子的图片，让学生们知道妈妈爸爸的爱，从而让学生学会爱自己的家里人。

【设计意图】使学生的感情生活，引导学生学会感恩。

Step6：Homework