Lesson 1板书设计

Unit2 My Classroom

一、教学目标：

1、学习新词汇：table、desk、chair，book，pencil，ruler. 2、语言知识：能听懂会说会运用句型：What’s this？It’s a…. 3、技能知识：能运用所学句型询问并识别物品的名称。 4、情感知识：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

二、教材分析： 本单元学习的主要内容，即What’s this? It’s a …课型为新授课。目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a …进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。

三、学情分析：

三年级的孩子刚学英语，大部分的孩子在对英语保持浓厚兴趣，课堂上活跃、开朗、大方、自信，他们敢于表现自己，同时也敢于挑战，只是他们的注意力集中时间较为短暂，需要有不断的新的任务、目标来刺激他们的感观，使他们对学习保持持续的热情。

四、教学重点、难点 1、能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”询问并识别物品的名称。

2、以任务型教学为主，倡导体验实践合作交流，以学生为主体的教学方法。

五、教学用具：红灯片、单词卡片、图片、实物等。

六、教学步骤： Step1： Warm up . 1、Sing a song.（字母歌ABC) 2、师生互相问好。 3、听指令做动作：point to the door/window/blackboard 4、幻灯片出示香蕉图片，向学生提问：What’s this ? 请学生做出相应的回答，如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a …同时板书句型：What’s this ? It’s a … 5、show cards:准备一些文具的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”

“It’s a…”进行操练，复习学过的单词。(apple、cat) Step2 ： Learn the new words (well done! Now look here, Can you say in English? ) 1、红灯片出示一张桌子问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“table”的发音。It’s a table.（师带读、集体、小组、男女生、个别，单词卡认读）

2．用同样的方法学习desk chair book pencil ruler 边学习边把单词板书在It’s a …的后面。

3. 播放录音，让学生逐个跟读两遍单词。 Step3：Consolidation

1.看卡片说句子。 2.pair work：同桌一组扮演角色进行对话。

3.Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。或一学生上台出示图片提问：What’s this? 其他同学回答：It’s a …）

4.Chant Step 4：Homework: 1、熟读单词与句子

2、用What’s this?It’s a …进行介绍自己的东西，并与同学之间用What’s this? 句型进行问答。 七、板书设计： Unit2 My Classroom What’s this? It’s a ...(单词)