Lesson 9 In the Bedroom优秀教案案例

四年级Book 3 Unit 2 Lesson 9教学设计

日期

课题

设计思路

任教教师

王冬冬

学校

复兴区先锋学校

年级

四年级

Lesson 9：In the Bedroom

我所授课的内容是四年级Book 3 Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom在课堂上，我主要采用多样化的教学手段，利用歌曲、游戏、chant、work-pairs等将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。

基于本课的知识点较简单，结合四年级学生好动，好奇，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想上坚持以游戏教学为核心，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，游戏教学法，帮助学生在听、说、读、玩、演等趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。

1、知识目标

学生能够会听、说、读、写下列单词和短语: bed，bedroom，teddy bear，make bed, clean bedroom, play with teddy bear, listen to music。

学生能够灵活掌握下列句型：What do you do in your bedroom?及回答。

2、能力目标

通过学习使学生能够运用英语描述在卧室所做的事情。

3、情感目标

引导学生积极学习英语，激发学习英语的兴趣和愿望。培养学生热爱劳动的意识。

教学目标

1、教学重点：

2、教学难点：

熟练地将所学知识运用到实际生活中。

教学重难点

学生能够掌握重点单词、短语和句型，进行表达交流。

Step 1 Greetings

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Wang. T: How are you?

教学过程

Ss: Fine, thank you. And you? T: Very well，thank you. Nice to meet you! Ss:Nice to meet you, too. T: What day is it today? Are you happy? Are you ready for our new lesson? Ss：…….

（师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态，活跃课堂氛围，拉进师生间距离。）

Step2 Review T:OK! First, let’s have a review about last lesson. Do you remember and chant “What do you do at home?”

Ss: Yes!

T: Well down! Let’s do it together, all of you stand up, please! Are you ready?

( 通过复习chant，巩固了上节课的内容，动作表演给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，为接下来的教学作铺垫。）

Step3 Lead-in Watch a video T: I know what do you do at home. But today I want to know more. I want to know what do you do in your bedroom. Do you know about the bedroom? Next, let’s watch a video! Then answer my questions.

（教师播放视频短片，学生带着问题去欣赏。）

T:

What can you see in this video?

Where is the bed in this video? What’s on the bed?

（学生通过短片回答问题，发散思维。这样做激发了学生学习的兴趣，使学生对教学任务有了清晰的感知。）

Step4 Presentation

T:

What's this? -----It’s a_______.

PPT出示图片，依次导入新授词汇bed，bedroom，teddy bear。学生通过自然拼读法，回忆每一个字母的发音，尝试拼读单词，教师领读、带读，学生跟读，手指拼读等操练单词。

教学过程

T：Now, it’s game time! Look and say!

PPT出示游戏动画，学生根据内容进行抢答，进一步巩固新授词汇。

（游戏环节中，生动有趣的画面感，受到了孩子们的喜爱，很好地操练并巩固了本课的教学重点。）

T：What do you do in your bedroom?

Can you______?

make bed / clean bedroom / play with teddy bear / listen to music

教师通过PPT课件展示图片，引导学生理解短语内容，为下文的句型学习做准备。

教师领读重点短语，游戏操练短语（Point and Say）。

动作教学，强化新授短语，教师示范，学生跟做。

T:What do you do in your bedroom? You can answer my questions according to the pictures.

通过提问学生描述图片内容，导入本课重点句型：

I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.

T: Let’s do pair work. I ask, you answer. Next, work in pairs with your class. One ask, the other answer. I’ll choose some students to show us. A:

What do you do in your bedroom? B:

I make my bed.

( I clean my bedroom.

I play with my teddy bear. I listen to music.)

（通过师生，生生合作交流，一问一答的形式相互询问，了解对方的生活习惯，巩固强化了本课重点，突破了难点。）

T: Let’s learn a new chant! Let’s see what do they do in the bedroom?

教师示范动作教学，演示动词jump，fall off，bump，call，带领全班学生表演歌谣。

Step5 Summary T: Ok, so much for today! Next, open your book. Read the text together. Are you tired? Let’s have a rest. Listen to the chant again.

（回归课本，跟读课文，培养纯正的英语语音语调。）

Step6 Homework 将今天所学内容表演给父母或朋友。

本课的授课内容Lesson 9 In the Bedroom 是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达在卧室做的事情。因此，我根据学生已有的知识和生活常识，创设情境以看视频、做游戏、唱歌谣、演对话等方式，调动学生的积极性，参与到课堂活动中，增加了大量的动作表演。我感觉，通过一节课的学***多数学生感受到了英语的乐趣，树立了学习英语的自信心，英语学习的积极性大幅提高。本课不足之处：环节时间安排不够合理，第一部分内容较简单，应加快教学节奏，为第二部分教学内容创造更多机会让学生们表演，展现自己。同时，还应加强书写练习，做到听、说、读、写全面发展。

教学过程

教学反思