整理和复习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《列方程解决行程问题》教学设计一、教学内容：人教版五年级上册第五单元《简易方程》整理和复习第3课时；二、教学目标：知识与目标：结合具体事例，列出方程解决稍复杂的相遇问题；过程与方法：根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化；情感态度与价值观：体验列方程解决问题的价值，增强学好数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-06 20:09:00

来源学校

学校：怀仁县城镇第二小学校

整理和复习名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-06 20:09:00

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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）

正文

《列方程解决行程问题》教学设计

一、教学内容：

人教版五年级上册第五单元《简易方程》整理和复习第3课时；

二、教学目标：

知识与目标：结合具体事例，列出方程解决稍复杂的相遇问题；

过程与方法：根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化；

情感态度与价值观：体验列方程解决问题的价值，增强学好数学的自信心。注重教学练习、生活实际，快乐学习列方程解决行程问题。

三、教学重难点：

重点：正确寻找数量间的等量关系

难点：创设情境提高学生的学习兴趣，并利用画线段图的方法帮助学生分析理解等量关系。

四、教学过程：

1、提问解决相遇问题的数量关系

生答：师板书

2、课件出示两道简单的相遇问题

学生在练习本上用方程方法解决师提问，生答：集体订正

3、讲授探究，师生互动

课件出示探究①甲、乙两艘轮船同时从同一个码头向相反方向开出，航行5小时，两船相距225km。甲船每小时航行19.5km，乙船每小时航行多少千米？

师提出问题：a从题中你得到了哪些信息？

b你们有不明白的地方吗？

（理解：“同时，相反”含义）

师画图，分析

c谁来给说一下题目中的等量关系

生答：甲船行的路程+乙船行的路程=225 学生在练习本上列方程并解答

师提问，生答，集体订正

d质疑，大家说这一道题能不能套用“速度和×相遇时间=路程”这一等量关系来解答呢？

学生思考讨论

小组交流，汇报

此题可以套用“速度和×相遇时间=路程”

生列方程解答

课件出示探究②甲、乙两车分别同时从相距680km两地相对开出，4小时后两车相遇，甲车的速度是乙车的1.5倍，求甲、乙的速度各是多少千米？

师：现在大家思考，如果你是老师怎么给你的学生讲这道题呢？

生思考

指名上台讲述

师：你真棒

这一题能套用“速度和×相遇时间=路程”这一等量关系吗？

生交流后汇总，此题可以套用“速度和×相遇时间=路程”这一等量关系。

师：是不是所有的行程问题都可以套用“速度和×相遇时间=路程”呢？

课件出示探究③甲、乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛。经过18小时后，甲船落后乙船57.6km。甲船每小时行32.5km，乙船每小时行多少千米？

师：题中关键的句子是那一句？

生答

同学们分组讨论，在准备好的卡纸上画出线段图，写出等量关系

生列方程解答

师：此题不能套用“速度和×相遇时间=路程”题中甲、乙两船是同向而行，求的是乙的速度，已知甲的速度，但全程未知，所以不能套用“速度和×相遇时间=路程”。

五、课堂总结

这节课你学会了什么知识？有哪些收获？

引导总结

本节课，我们主要探究了“速度和×相遇时间=路程”这一等量关系的使用。相信大家一定有所收获。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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