三 我的朋友优质课教案

“我的朋友”讲评课

教学目标：1.知道人物外貌描写要抓住最主要的特点。

2.明确事例的选择要体现人物的特点

3.能根据内容给习作起一个合适的题目。

教学过程：

一．漫画引入

1.

老师知道你们最喜欢看漫画了，我要请你们欣赏两张人物漫画。

2.

出示漫画。

3.

说说这两张漫画分别表现出了人物哪方面的特点？（胡子长、脸圆）

4.

我们来对比一下照片，这两个人物是不是有这些显著的特点。

5.

漫画就是抓住人物外貌中最最突出的特点，运用夸张的手法，寥寥数笔让人物的形象跃然纸上。写作也同样如此。

二．学习描写人物的外貌特点

1.

出示一组外貌描写，默读，说说哪一段写得最好？为什么？

（叶老师是个假小子，爱笑这两个特点非常显著。最后一段写体育老师高很鲜明。）

2.

出示修改清单第一条：你抓住人物外貌中最显著的特点进行描写了吗？

3.

比较语言表达，简洁语言，删去正确的废话。

4.

出示修改清单第二条：描写时注意语言简洁了吗？

5.

修改外貌描写。交流。

三．学习选择恰当的事例体现人物特点

1.

所有写人的文章都离不开写事，只有事例才能反映人物的特点。这期《作文月报》上的文章是老师从所有的报纸中选取了描写人物最精彩的文章汇集而成的一份特刊，就是为了帮助大家写好这篇习作。请大家用一句话说说每篇文章分别用什么事例反映人物的什么特点。

2.

这些事例选择的怎么样？能充分反映一个人的特点的事例，这就叫典型事例。

（板书：典型事例）

3.

评析学生例文。

4.

这段话小作者提到了顾语悦的哪些特点？活泼开朗、助人为乐、好动、大方

通过小作者的描写，你感受到了这些特点了吗？（只有大方稍稍有点感受）

为什么会这样？

学着第一第二条修改清单，你们来试着拟定一条修改项目？

5.

出示修改清单第三条：你用典型事例反映人物的特点了吗？

四．学习拟题

1.

文章的题目都是《我的朋友》好吗？“我的朋友”只是一个主题，作为习作的题目太笼统了。

2.

看看《作文月报》上的题目。

3.

解读题目类型。

4.

“好题文一半”。题目起好了才能引起读者的阅读兴趣。

5.

出示修改清单第四条：你给习作起了一个吸引人的题目了吗？

板书：

“我的朋友”讲评课

修改清单

1.

你抓住人物外貌中最显著的特点进行描写了吗？

2.

描写时注意语言简洁了吗？

3.

你用最典型的事例反映人物的特点了吗？

4.

你给习作起了一个吸引人的题目了吗？