Part A教学设计(第一课时)

闽教版小学英语第三册

Unit 5

Daily

Activities

Part A

设计思路：

1. 英语课程标准指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，本课通过一位新朋友Susu的E-mail，了解Susu的一些日常活动。再根据Lily、Julia、Sally三人的对话学习句型：When do you …?和At…，通过一问一答的形式，学生理解课文内容后，能给Susu回一封关于自己日常活动的E-mail，教育学生珍惜时间，养成良好生活作息习惯。同时在解决问题过程中，渗透学法，培养学生自主学习英语的能力。

教学背景分析：

1. 教学内容分析：本课围绕Sally、Lily、Julia三人的对话，围绕When do you …?这一问题展开教学，为下课的学习做铺垫。

2. 学生情况分析：四年级的学生经过了一年的英语学习，已经学习了一些关于时间、数字等单词，本课要求学生能够用six forty-five、o’clock …等数字单词。要让学生在学习新的内容的同时，并对旧知的回忆，对学生来说有一定难度，教师通过各种游戏活动，联系生活，激发孩子学习的兴趣。

【教学目标】

语言知识目标

1.学习单词：bus，car。

2.学习短语：get into,get up,have breakfast, go to school。

3.学习句型：When do you…?和At…

4.功能：询问，会表达日常活动的时间。

语言技能目标

1.能根据实物或图片说出：bus，car和短语get into,get up,have breakfast, go to school。

2.能使用句型When do you…?和At…表达日常活动的时间。

情感态度。

珍惜时间，养成良好生活作息习惯。

【教学重点】

1.

2.

能理解课文内容。

能使用句型When do you…?和At…表达日常活动的时间。

【教学难点】

单词breakfast的准确发音。

【教具准备】

1.单词、词组图片和卡片：bus，car, get into,get up,have breakfast, go to school等。

2.课件。

3.玩具骰子

【教学过程】

Step 1 Warming up 1.

师生互致问候

2.欣赏歌曲：What’s the time?

Step 2 Revision 1.复习时间。

Review the words (教师出示课件单词，学生快速并大声地朗读.) 2.复习时间表达法。

T：“What’s the time?”(请学生说出钟面上的时间)。

Step 3 Presentation （一）导入并揭示课题

1.教师通过播放新朋友信件，了解新朋友的日常活动。

2.揭示课题：Unit 5 Daily Activities Part A 3.出示课文课件,初步感知get up，have breakfast，go to school。

T:“Susu goes to school by bus,Lily and Julia go to school by bus too. Today Lily and Julia have a trouble.What happend?”

（二）单词和句子教学

1.教学单词bus和car以及句子The bus is full.和Get into the car. T：“What happened?”

播放课文录音，引出句子The bus is full.和Get into the car.并教学

2.教学句型：When do you get up/have breakfast/go to school? I...at....

T:What do they talk about in the car? （1）教师播放课文录音，回答Sally的作息时间。

（2）根据问题教学词组get up，并呈现句子When do you get up?初步操练。

（3）根据回答教学句子I get up at six forty-five.进行操练。”

（4）用同样的方法教学词组have breakfast,go to school和句子When do you …?

Step 4

Practice 1. 学生打开书本，听模仿录音，跟读两遍。

2．练习：根据课文内容选择

Step 5 Summary

1.游戏：按顺序扔骰子，小组同学齐声问“When do you…?扔的同学回答“I…at…”,让孩子在玩中巩固本课句型。

2.回一封信

Write an email with your daily activities to Susu. Step 6

Homework 1.完成《活动手册》中本课的练习。

2.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间，下节课汇报. 3.模仿跟读课文3遍。

Step7 Blackboard

Design

Unit 5

Daily

Activities

Part A

When do you get up?

I get up at six forty-five.

have breakfast

at seven o’clock

go to school

at seven twenty-five