书面表达：人物专访写作ppt课件教学实录

2018年度中职生教学技能

《肖像描写》教学设计

教师：王永强

教学目标：

《肖像描写》教学设计

1.学会外貌描写的方法

2.指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

3.使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

4.尝试通过人物的外貌描写表现人物个性

教学重难点：

1.能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

2.尝试通过人物的外貌描写表现人物个性

教学过程

一、导入

引导学生谈谈对“美丽”一词的理解。

学生讨论：外在美和内在美

教师引导：用眼观察外在美，用心感受内在美。

活动一：猜猜看

课件显示：

PPT2 得出结论，引入新课

三、肖像描写的概念

课件显示：PPT3肖像描写的概念

描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰打扮以及表情、仪态等特点

。

（一）“外在美”篇：

课件显示：

PPT4 知识导引：学会抓特点，切记眉毛胡子一把抓，面面俱到。

知识导引: 1.

描写顺序：先整体再局部，从上到下或从下到上

2.

善用修辞：比喻，夸张

实战训练

活动二：学生对本班级的学生进行肖像描写，猜猜他们描写的是谁。

过渡：一对双胞胎的故事：同样的外貌不同的人

PPT5好的肖像描写，不仅仅是用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为我们展示出他的性格和内心情感，让读者对人物有更深刻的理解。

（二）“内在美”篇：

课件显示 PPT6 分析并体会林黛玉的外在美和内在美

三、总结：

刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的两个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点和内心情感。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都

是为了更好的为文章的中心思想服务。

四、实战训练

出示PPT7对鲁迅做一次肖像描写，同学之间互相评价

评价标准：课件显示PPT8 1.能否按一定的顺序？

2.能否抓住人物的特征来写？ 3.能否运用形容词、比喻、夸张等辞？

4.能否很好表达人物的性格和思想情感？

课件显示PPT9 短短的发，显出此时的他风华正茂，浓密的眉毛卧在透着深邃目光的双眼上方，鼻子大概是因为经常碰壁而又扁又平，鼻子下方那又黑又浓的胡须已掩盖不住那紧闭的双唇，在寻常不过的耳朵却能听到广大人民的心声，虽然他的双唇紧闭，但他是在用心灵呐喊，那严厉的表情似乎在告诉全中国人民，是时候醒醒了。

五、作业设计：课件显示PPT10 回家后好好地观察父亲或母亲，作一次肖像描写；向父母要他们结婚或年轻时的照片，作第二次肖像描写。把两次肖像作一个比较，以《我的父亲母亲》为题，写一篇作文。

六：板书设计：

六、课后反思：