念奴娇 赤壁怀古教学目标

念奴娇

一．学习导入

1.《旧唐书》说，“自开元以来，歌者杂用胡夷（胡：生活于今山东、淮河地区的众多部落；夷：泛称西、北方的各族。胡夷：指外族（人））里巷（街巷；胡同）之曲”

，可知民间词唱比文人词作要早。今存敦煌曲子词也可佐证。

2.词初多写情爱，被视为诗余小道。宋城市繁华，酒肆多以唱词为娱。经几代词家经营，词气象廓大，有了“诗言志，词抒情”的对峙格局，词风也由婉约走向豪放。

苏轼开创豪放先河，突破词为艳科的传统束缚，把词从娱宾遣兴的天地里解放出来。

词因苏轼而跳出花间月下有了广阔的社会生活。

豪放派的作品气度超拔,不受羁束，气势豪放,意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。

婉约派作品语言清丽、含蓄,表达的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨。刻工虽精细,但题材较狭窄 ,往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。

3.词有词牌。词牌的产生有以下几种情况：

（1）沿用古代乐府、乐曲名称，如《六州歌头》，六州为西域伊、凉、甘、石、渭、氐[ dī ]六州。州有鼓吹曲的军歌，战前用鼓、箫、钲[zhēng]、笳[jiā]

等，

合奏以壮声威。(图片2张) （2）取用名家诗词中字眼，如《西江月》，出自李白《苏台览古》，“只今惟有西江月,曾照吴王宫里人”。

（3）据某一历史人物或典故命名，如《沁园春》，沁园是东汉明帝女沁水公主园林,后为外戚窦宪所夺。

（4）还有名家自制词牌，如《扬州慢》，为南宋姜夔自制曲。词发展到后来逐渐与音乐分离，独立为一种文学样式。

二．作者

苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。嘉佑年进士。苏轼政治上比较保守，却有改革弊政的要求。宋神宗时，反对王安石新法，出任杭州通判，知密州、徐州等，为地方官，革新除弊，因法便民，颇有政绩。

宋哲宗时，任翰林学士，官至礼部尚书。后谪惠州、儋州等地。北还时病死常州。南宋时追谥文忠。

苏轼其文汪洋恣肆，是“唐宋八大家”之一；其诗清新健朗，有“苏黄”并提；其词开豪放一派，为“苏辛”并举；其书、画与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

苏轼一扫晚唐五代以来文人词的花月气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。

宋人俞文豹《吹剑录》：“东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：‘我歌何如柳七？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板、歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。’坡为之绝倒。”

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铜琶铁板：形容气概豪迈，音调高亢的文辞。

苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。

词人中年因乌台诗案贬官黄州时，作此词。词上阕绘长江，咏赤壁，长江与赤壁构成历史画卷。下阕怀周瑜，悲己身，羽扇与樯橹生出现实感喟。全词咏史、写景、抒情融为一体，意境壮阔，气魄宏大，格调雄浑，最能代表苏轼豪放词风格，是宋词中精品。 三．背景

1.《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。 2. 念奴娇

词牌名。后人还以《大江东去》、《大江东》、《酹江月》作为《念奴娇》的代名。 四．鉴赏

1．一、二、三句历来被人们称道，有谁说说它的好处在哪里？

词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。

大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。“浪”怎能冲洗千古风流人物呢？

显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史想象，非常自然。我们知道，孔夫子早就有“逝者如斯夫”的嗟叹。这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。 2.四、五、六句点明什么，写赤壁为何要假借他人之口？

第四句引出历史上的“风流人物”，这一句进一步提出“三国周郎赤壁”作为一篇主脑，内容由此生发开去。 “人道是”三字用得极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地，诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。 3.七、八、九句写了怎样的赤壁之景？有什么作用？

这几句具体写赤壁之景。

先写江岸石壁，“乱”写出险怪；

“穿”写出高峻；

再写江面波涛，“惊”写威猛；

“拍”描绘出水石相搏的情状；

“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景。

声音、色彩、姿态，无不逼真。

有什么作用？

这几句，作者大刀阔斧地描绘了一幅奇险雄伟的画面；

并暗写赤壁之战惊心动魄的场面

和英雄豪杰们的雄姿，

表现了作者的豪迈奋发。 4.10.11句在全篇中起到什么作用？

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承上启下。 “江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。 5.总结上片内容。 描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。

6.上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？

描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。

“小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风姿。

据史书记载，建安三年（198）乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度。

“羽扇”是用鸟羽所制成的扇，汉末盛行。“纶巾”用青丝带编成的头巾。 魏晋以来，上层人物以风度潇洒、举止雍容为美，羽扇纶巾则代表这样一种“名士”的派头。虽临战阵，也往往如此。

“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。

小乔初嫁距赤壁之战（建安十三年，瑜三十四岁）十年，放在一起写，

是为了突出地表现周瑜少年得志建立功业的形象。

把周瑜作为一个典型的“风流人物”和“豪杰”出场？

或者问:作者为什么单单怀想周瑜?

周瑜在孙策手下担任将领时，才24岁。人们看他年轻，称为“周郎”。

他性情温厚，善于和人交友。人们赞赏说:“与周公瑾交，如饮醇醪。”

他精通音乐，如果演奏发生错误，他立刻就会察觉。人们说:“曲有误，周郎顾。”

他的婚姻很美满，娶的是当时著名的美女，乔家的二姑娘一小乔。

他在34岁的时候，与28岁的诸葛亮，统率孙、刘联军，在赤壁大战中，用火攻战术，将久历戎行，老谋深算，年已54岁的曹操打得败涂地。

这样的人物，在苏轼眼中，当然是值得向往的了。

因此，面对如画江山，他活跃地开展了对于这位历史人物的想象。

7.讨论作者为什么要着意描写周瑜年轻有为英气不凡? ①周瑜20多岁就被重用，苏轼40多岁只任团练副使的虚职; ②周瑜碰到了孙权这样的明君，苏轼没有碰到这样的机会; ③赤壁之战中主要角色是周瑜;

抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。

苏轼这年四十七岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千。下面几句就是写自己失意的感伤之情。

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8.后五句是怎样写人生感慨的？

“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种向往在两鬓斑白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。

故国神游，多情应笑我，早生华发。”这几句的主语是谁?谁在“神游”?谁在“笑我”? （1）词的题目叫《赤壁怀古》，怀古的既然是苏轼，遂神游故国的人也是苏轼。

“神游”的主语既是苏轼，“笑我”的主语当然也是苏轼，“多情应笑我”便可解释为苏轼自己应笑自己多情。

进而可把“多情”讲成“自作多情”或“多情善感”。

（2）“神

游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。

苏轼既已身在赤壁，怎么能说是“神游”呢? 还有“故国”，它的意思是古国、祖国或故乡。

赤壁是谁的故国呢? 当然讲成是周瑜的故国才顺畅

赤壁是周瑜当年建立功勋的地方，又是东吴的故土。词人想象，周瑜身已殒亡而心恋故地，神游故国，和自己相遇，将会笑我事业未就华发早生。周瑜那么年轻就完成了一番惊天动地的事业，显示了非凡的才能。自己虽然也有抱负和才能，却未能施展。岁月蹉跎，华发早生，如今又被贬谪到黄州，在英雄们叱咤风云的古战场上空自凭吊，多情的周瑜真该笑我了!

“多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤。

自嘲：自己骂自己。也就是要拿自身的失误、不足甚至生理缺陷来“开涮”，对丑处、羞处不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸张、剖析，然后巧妙地引申发挥、自圆其说，取得一笑。

最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒地洒酒酬月。

有人说，“人生如梦”表达了作者消极颜废的处世态度，你怎样看待这一问题? “人生如梦”是诗人在被捕人狱,谪居黄州,身心受到巨大打击时的自慰之词。苏轼一生以“治国平天下”为已任。即使遭贬谪，他也并未想到及时行乐。

他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。诗人此时已年近半百，功业未成，眼望奔流不息的长江，感到自身生命的短暂，韶光流逝之感慨纯属人之常情。“早生华发”是在与周瑜对比后发出的。这对比本身就是词人奋发向上的积极表现。

9.总结下片：

下片第一层写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。 五．艺术特点

1.环环相扣，环环相生，一气呵成。

上阕即景生情，由大江浪涛引出“千古”，由“故垒”引出“三国周郎”，由“江

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山如画”引出一时的“豪杰”，为下阕着重写周郎伏下一条线。

2.写景、咏史、议论、抒情融为一体。

全词气势奔放，雄浑苍凉，大气磅礴，一泻千里。语言精练、形象，如“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇；“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。

3.使用衬托手法

以景衬人，用江山如画衬托英雄伟业。

以人衬人，用美女衬英雄。

千古风流人物，一时多少豪杰，层层正衬引出周瑜，英雄中的英雄，光彩夺目。而周瑜正是苏轼寄托感慨的历史人物。

周瑜的“雄姿英发”和苏轼的“早生华发”互相映衬，对周瑜的建功立业愈敬仰，苏轼的壮志难酬之情越深重。

4.综合运用多种修辞手法

（1）比喻

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”写出了江山如画和赤壁古战场的磅礴气势。

（2）对偶

乱石穿空，惊涛拍岸。

（3）借代

“樯橹灰飞烟灭”，用“樯橹”借指曹操的水军。借代可使语言简洁、生动、形象。

六．【疑难指津】 《念奴娇》中的周瑜形象为何与《三国演义》中的大不相同？

苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈。

《三国演义》中的周瑜形象既有聪明能干的一面，又有狭隘嫉妒的一面，且无“羽扇纶巾”的儒将风度。

两部作品对同一人物的刻画各有其妙，且都已深入人心。不必追究谁更接近历史真实。

但一定要理解，苏轼词中如此刻画周瑜、赞颂周瑜，意在怀古伤今，抒发自己年将半百而功业无成的感慨。

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