第1目 鸦片战争的烽烟教案板书设计

八年级上册 第一课

《

鸦片战争》教案设计

王雅军

教学目标：

1、知识目标：了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2、能力目标：通过英国发动侵略中国的鸦片战争和《南京条约》签定使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题，分析问题的能力。探究问题的能力。

3、情感态度与价值观：（1）认识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。（2）体会林则徐虎门硝烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。（3）认识“落后就要挨打”的道理，激发振兴中华的历史使命。

教学重点与难点

重点：掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：①英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。②鸦片走私给中国社会带来严重危害。③林则徐虎门销烟，维护中华民族的利益。二是中英《南京条约》：①英国发动侵略中国的鸦片战争。②清政府被迫签订南京条约。③中国逐步沦为半殖民地地半封建社会。

难点

：怎样理解中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。 教具：多媒体：

教学方法：

教法：五步教学法─创设情境，导入新课─自主学习，获取新知─汇报交流，整合信息─质疑释疑，分析探究─联系实际，拓展延伸

学法：课前查询信息、阅读、讲述、讨论探究、合作学习。

过程设计：

（一）导入新课：利用多媒体展示美丽的罂粟花图片再配以文字说明，让学生加以认识。过度提问，“这朵美丽的小花，带给中国多少血与泪的回忆”，然后指出：“中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，你知道是什么历史吗？从而导入新课。（二）自主探究获取新知：

1、顾名思义鸦片战争是由鸦片引起的，让学生思考“英国为什么向中国走私鸦片？”学生根据课文内容及收集的资料讨论交流，在播放幻灯片—英国输入中国的鸦片激增表，使学生

明确英国向中国走私鸦片是为推销工业品和掠夺廉价的工业原料，为了打开中国的市场而进行的。

2、鸦片的危害：引导学生看英国向中国输出鸦片的历史视频及中国人吸食鸦片几幅图片并配以说明

，让学生探讨鸦片输入给中国造成的危害。老师在讲内容时要贯彻理论联系实际的原则，可以将历史与现实相结合，即要说明鸦片输入对清朝统治、人民健康的危害，又要结合现实情况播放一段关于我国吸毒人员的情况介绍，

让学生从视觉、听觉、感觉三方面把现实生活中的毒品危害展现眼前，在学生心里引起共鸣。告诫同学要“珍惜生命，远离毒品”。最后指出：鸦片走私对中华民族就是一场灾难，严禁鸦片，势在必行。

3、林则徐的禁烟运动（直接原因）：先让学生观看《虎门销烟》的精彩片段，走进历史，历史也走进了学生。在这一主题的学习中我先设置问题“林则徐采取了哪些禁烟措施？受到了什么效果？学生明确后，介绍外国人在观看虎门销烟后的感受，体现林则徐禁烟的决心。

应着重指出

：这种行为是维护民族的利益，意义重大。天安门广场人民英雄纪念碑的第一幅浮雕，就是虎门销烟的伟大场面。 4、

鸦片战争的经过。播放英军进攻路线，学生简单介绍鸦片战争的经过。教师帮助整理战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟——《南京条约》。感受关天培英雄人物的爱国之情，进行自我教育。

5、

5、《南京条约》的内容。让学生自己概括每一条的内容。并讨论分析对中国的影响。

（三）质疑释疑，分析探究

禁烟结束了，是不是英国就此罢休了呢？没有，为了打看中国的市场，英国用炮火轰开了中国的大门。鸦片战争爆发了。探讨分析“如果没有中国的禁烟，鸦片战争还会爆发吗？让学生展开辩论，思维碰撞使学生明确这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也会这样做的，只是时间的早晚而已。让学生分辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

（四）感悟：

设置探究问题情景：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？

“如果林则徐不被革职查办，战争能取胜吗？”，让学生结合教材后的材料以及补充的图片

资料来进行分析探讨，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

课堂总结：

有学生归纳出本节学习要点。

巩固练习

:多媒体演示

课后探究：《南京条约》的签订，给中国到来了什么危害？

板书设计：

第1课 鸦片战争

一、

林则徐虎门销烟

二、

《南京条约》的签订