第1目 鸦片战争的烽烟第二课时教案

鸦片战争的烽烟

一、教学目标

1．列举鸦片危害，描述林则徐禁烟相关史实，学会正面评价林则徐禁烟作用。

2．通过信息获取、比较、整理，区别英国发起战争的直接原因和根本原因。

3．复述鸦片战争的主要史实，了解关天培壮烈殉国事迹，解释说明清政府战败的原因。

4．列出《南京条约》内容，判断战争和条约的性质。通过获取信息、加工整理，归纳等活动，分析战争失败和条约签订对中华民族发展的影响。

5．通过对此段历史中华民族面临深刻民族危机和社会危机的体验，初步形成历史发展危机意识。认同林则徐和关天培的报国情操，初步树立国家发展责任意识。

二、教学重难点

1．重点：区别鸦片战争爆发的直接原因和根本原因，分析战争失败和条约签订对中华民族发展的影响。

2．难点：分析战争失败和条约签订对中华民族发展的影响。

三、教学策略

1．板块式教学设计策略。以逻辑顺畅的四大板块紧扣主题，设计教学流程。

2．问题情境创设策略。呈现直观、有说服力的史实，设计

思辨性、开放性、层次性的系列设问，培养学生的思维力、生成力、表达力。

3．演示讲述法。在战争概况板块中运用，省时高效。

5．学习策略：自主阅读、生生合作、探讨学习、师生互动，提升学生的自主程度、合作效度和探究深度。

四、教学过程

导入新课

讲述：蚂蚁伸腿绊倒大象是个笑话，但在19世纪中期，类似的情景却真实的发生，那就是中英之间的鸦片战争。

出示相关材料，

设问导入课题：英国为什么要发起这场战争？它的真实意图是什么？为什么看似小小的英国会击败庞大的中国？战争的失利对中国产生了什么影响？我们将通过《鸦片战争的烽烟》一课来解析这些问题。

审视当时中英之间国土、人口、战时兵力投力的材料，对比战争结果，产生疑问。

（一）战争缘由

英国为何发起这场战争呢？

1．让学生带上述问题自主学习书本88页第二段至89页正文第一段第一行。学后，问：中国称之为“鸦片战争”，战争的爆发与鸦片有什么关系？

2．讲述：英国人一直称之为“通商战争”，这又是为何呢？

出示两则英国史料，问：以上文件揭示英国发起这场战争的真实意图是什么？

3．问：有人认为：没有林则徐的禁烟运动，就不会有这场战争。这一观点你认同吗？说说理由。

阅读课文，运用书本说出鸦片战争爆发的直接原因是：英商走私鸦片，受到中国抵制。

解读两则史料，推断出英国目的：打开中国市场。

做出判断，并运用所学知识解释说明。

二）战争概况

教师指“战争形势图”，配合相关图片和文字，演示与讲述鸦片战争的经过和结果，将关天培的事迹融入过程中。

学生提炼该事件中的重大历史要素，做好笔记。感受关天培的英勇。

（三）战败原因

出示海军实力对比、陆军士兵装备对比和政治管理军事指挥三则材料，要求学生概括说明鸦片战争中国战败的原因。

引导学生进一步概括提升。

（四）战败影响

1．出示《南京条约》内容及附约领事裁判的内容并引导学生学习。

2．要求学生同桌合作，选择其一，研讨影响。

3．在学生汇报影响的基础上追问该条约的性质。

4．设问：英国通过开埠通商和降低关税的条款打开中国市场大门，加大贸易往来。这对中国的经济产生什么具体影响呢？出示史料（以上海为例：进口洋布对家庭手工棉纺织业的冲击；农产品大量出口，部分地区农产品生产服务于资本主义市场的需要。）

5．问：该条约签订后，中国在政治地位和社会经济结构上呈现出哪些特点？在学生回答的基础上，教师概括为：政治地位半殖民化，经济结构上半封建化。

6．引导学生进行社会性质的战前战后比较，告知史学界主要依据此，将鸦片战争前的历史称为古代史，之后称近代史。用年代尺使之直观化。

7．概括总结鸦片战争的影响。

课堂小结

指板书叙述本课教学内容。要求学生摘取板书中片断对应说明战争缘由、战争概况、战败原因和战争影响。

五、板书设计