武术教学内容分析

小学六年级武术五步拳教学设计

南郑区黎坪镇九年制学校 王锁锋

一、指导思想：

本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

二、教学目标

1、使学生初步掌握五步拳的动作，力求班级中70％的学生能基本完成动作；发展学生的协调素质。

2、尝试组合造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。

3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主锻炼的意识。

4、培养学生主动探究、合作学习、交流的意识以及集体主义观念。

三、学情分析

小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴

趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型。根据对学生小学阶段体育与健身学科学习情况的了解，发现大部分学生都没有系统地接触过武术。因为学生在武术方面的零基础，直接要求他们模仿动作，可能存在一定难度，无法达到理想效果。在教会学生基本手型和步法的基础上，这一阶段学生求新求异思维活跃，在小组成员的主动探究合作学习过程中可能会有标新立异的创举。

四、教材分析

五步拳教材内容难度不高，本课力图通过观图思考、模仿实践、互助互学、小组探究、师生共同参与展示与评价的过程，让学生初步感知武术“精、气、神”的内涵。并通过创编部分的学习，让学生更大程度上挖掘出潜意识中已经存在的武术概念。

本课的教学重点是以合作探究的方式学习五步拳，教学难点主要集中动作协调连贯。

五、教学流程

1、热身部分：通过游戏“石头剪刀布”“看谁最准确”，学生进行武术操，活跃气氛的同时达到热身的效果，同时引出本课的教学内容

2、基本部分：本课尝试小组合作探究、互助互学的互动方式，完成五步拳5-7动的动作学习。通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的教学过程，初步感知武术“精、气、神”的内涵。然后以小组的形式，进行再实践、再体验，从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦。同时通过组合造型动作的创编，激发学生拓展知识，开发自身潜能，从而激发学生的探究性和创造性。在展示后让学生进行互相点评，提高学生武术欣赏的能力，培养实事求是的精神。

3、结束部分：通过放松操达到身心放松的效果

六、期望效益：

力求70％的学生能够完成动作，有合作探究意识，组合造型动作协调连贯。

四年级（武术五步拳第二课时）教案

科目：体育

毓秀小学 张

波

时间

2017年6月21日

内容

1.武术套路：五步拳5-7 2.游戏：石头 剪子

布

1、通过学习武术五步拳，让学生知道武术是我国体育的传统项目。敢于在同学和家人面前展示自我。

目的

2、通过游戏锻炼学生的反应能力，也复习了所学过的东西

3、通过校园集体舞说唱部分，放松学生的身心疲劳。

顺序

准

备

部

分

教学内容

场

地

教师活动

学生活动

时

强

中

一、课堂常规：

组织：

1、体委整队、

师生问好、报告人数、检查服×××××

装。

×××××

2、宣布课的内×××××

容和任务。

3.安全教育

×××××

课型

一课时

1、教师语言要1、学生站四列

清晰

横队

2、教师讲解课2、学生认真听堂要求和任务

讲，注意观察

5-8 四列横队，体操1教师讲解游戏

4.队列队形训队型

方法和规则。

练

1学生认真听×

×

2请同学与老师讲。

5.准备活动 游戏：石头

剪子

布

×

×

×

×

×

×

一起示范游戏2遵守游戏规的玩法。

则。

3.游戏失败的加两个俯卧撑

三

学习武术操

1复习前四节动×××××

作

×××××

1.学生认真完

1.学生敢于

成，教师检查纠展示自我。

正

2、教师模仿击鼓或吹哨，学生2、学生回想所

听到(鼓声停学动作，电影上止)哨音后，立的动作。

即做出武术动3、哨音响起，作，可以是上节

动作定型。

课所学，也可以20 是武打明星动4、相互比较，作。

看谁动作最标准，有新意。

3、指导纠正动作，评价学生新

动作

1学生认真听讲模仿

中

游戏：“看谁最基

准确”

×××××

本

部

分

×××××

◎

2学习第5-7动四列横队，体操队型

作

×××××

1、教师做正确

示范

2要求学生认真学习，敢于展示自我

（5）插步盖掌

×××××

2、学教师讲解手型的要领

（6）歇步冲拳

×××××

（7）提膝穿掌

×××××

3学生相互学习，根据老师的

导入探讨学习3、学习5-7动方法。

作

4、分组练习：

学生自学第5-7动作

4学生敢于展示自我

5、每组派二名

同学进行展示。

顺序

教学内容

一、放松

结

二、小结

束

部

三、下课

分

四列横队，体操队型

场

地

1篮球场

设

计

教

学

器

材

场

地

教师活动

学生活动

时

5-8 强

小

1.校园集体舞1学生模仿

（说唱部分）放

松

2、总结本次课2、认真听讲，的情况

精神饱满

3、下课

3、下课

1.录音机

2.武术操图纸