第4课 夸张的脸PPT及课堂实录内容

课题：夸张的脸

教学目标： 知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质

技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。 情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。 重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。

难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

课前准备： 教 师：多媒体课件 学 生：铅笔，水笔

，

水彩等。

教学过程

1、导入 大家有没有看过跳舞？有没有看见过脸跳舞？视频《跳舞的脸》

好看吗？为什么？

请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？

（夸张、有趣、幽默、诙谐……） 这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。这是一节关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！ 2、板书课题：夸张的脸

1、师：下面请同学们看这几位明星的照片，认识就一起说出他的名字。

你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。而且显得非常风趣。 第二张图片。

每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？ 画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？ （板书：更大，更小，更圆……） 刚才我们看到的这些漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。 师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到抓住人物特征—夸张，变形。 师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏一下古代雕塑作品的魅力

（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。 （2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。 师：这几幅作品都从哪个角度进行夸张变形的呢？

生：脸形

、牙齿、鼻子 师：对，抓住五官当中最具有特点的地方进行夸张。

3、游戏

1比一比 比一比，谁做的最夸张 游戏规则：同桌两人做不同的夸张表情！比一比，谁做的最夸张！

2、玩一玩： 师：下面我想请同学参与做个游戏，看看还可以夸张什么？

师：请四名同学到前面来，用面部表情来告诉大家屏幕所出示的内容。 情境：1读到一则令人捧腹大笑的笑话

2好不容易完成了一篇作文刚要交，被前面的同学不小心甩上了大片墨汁 .

3家里养的宠物狗不幸死了. 4回家的路上突然遭遇一只大狼狗. 学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组总结。 师：请同学总结几种夸张变形的方法？

生（脸形、五官、头发、表情的夸张）

4、画一画：

1、师出示范画或在黑板上直接作画，（过渡语：其实画肖像漫画并不难，老师是通过几何形绘画出来的，只要四步）

首先 a: 画一个几何形。

你们可以根据个人喜好，画一个任意几何形。 （备注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）

b：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。你们可以根据个人喜好，画一个鼻子。 在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。 C在根据个人喜好，画上眼睛和嘴巴。

加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了，你学会了吗？ 5、布置作业： 1.运用夸张的艺术手法塑造人物头像，也可以画带有夸张表情的人像。

2.突出人物主要特征。

3、比比看谁的作品更有创意！

4、学生展示，交流：

学生把创作好的肖像漫画贴到板上，老师对学生的作品进行点评，鼓励学生进行创作。激发下节课的学习兴趣。 课后延伸 请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品,请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！同学们再见!