第3课喜怒哀乐第二课时教学设计.pdf

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关键词：第3课喜怒哀乐第二课时教学设计

正文

东风小学电子教案

学

科

美术

教

师

邵丽艳

教学内容

表现出人物的表情

年

级

课

题

五年级

喜怒哀乐

时

间

节

数

第六周

2 教学目标

学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。

学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

重点难点

掌握喜、怒、哀、乐表情的特征

运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现

教具准备

美术课件

教

学

过

程

的色彩。

⑵

学生说出。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己看到的表情说出来）

⑶

学生说一说自己喜欢喜怒哀乐中的哪个表情及理由。

⑷

做游戏，展示不同的表情。

以小组为单位看看哪个组的同学表情最到位，分别到黑板前表演不同的表情，并对特征加以说明。

（5）以一首儿歌的形式总结出喜怒哀乐时的特征。

（6）欣赏作品

二、观察表情，感受特征

⑴

学生在图片中找出人物表情，体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情一、激情导入,体验色彩

⒈创设情景。（教师出示课件一张音符的图片，以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）

2.猜一猜图片中是什么表情？（生：生气、愤怒等）

3.出示课题：我的喜怒哀乐

设计意图：

从单纯的人物表情延伸到大自然的表情，拓宽学生的想象空间，培养人文关怀精神。

三、学生操作，教师辅导

⒈作业要求：1、根据人物表情，用不同的绘画工具，线描的形式大胆自由的画一种喜怒哀乐的表情

2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征. 温馨提醒:

1）、

构图大胆，饱满

2）、根据画面需要适当的添加背景,让画面更加充实,生动!

3）、题目自拟。

3.教师引领：时刻用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性，丰富的想象力进行创作。

四、作品展评，体会成功

⒈作业展评：

⑴互评⑵自评（说明创意或讲述自编故事）

第3课喜怒哀乐第二课时教学设计