跳跃活动教案2

2018年北京市中小学优秀教学设计评选

教学基本信息

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

姓名

刘杨

刘杨

张小兵

单位

大华山中心小学

大华山中心小学

大华山中心小学

联系方式

15210075126 15210075126 13241652307

体育

体育与健康

《体育与健康》北京版

出版社：北京

出版日期2018 年

1月

学段：

小学

跳跃---跑动中跳过一定高度

否

年级

五年级

以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。

教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。

指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，结合高年级学生身心发展特点，充分发挥学生主动性。在教学中，让学生由浅入深、由易到难地进行学习，并运用多种教学手段与策略激发学生的学习兴趣，使每名学生在练习中都能体验到成功乐趣并培养良好的心理品质。

教学背景分析

教学内容：1、跑动中跳过一定高度 2、游戏：神勇投弹手

学生情况：五年级（1）班，共24名学生

教学方式：1、注重个体差异，因人施教。2、情景创设、以情动人。3、多种评价相结合，渗透教学重难点

教学手段：教师讲解示范并复习、学生自主练习、教师指导纠错、学生展示评价、组织花样跳高度

技术准备：标志物、障碍物、沙包、皮筋、铁圈

1

2018年北京市中小学优秀教学设计评选

教学目标(内容框架) 1、使90%的学生掌握助跑与起跳的结合动作，并能够连续跳过多个高度

2、发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。提高动作的协调性，

3、培养学生不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功的乐趣，激发团队合作精神。

问题框架(可选项) 1、进一步学习跑动中跳过一定高度的动作方法，掌握动作顺序，并能连续跳过多个和不同图形的高度

1、重点：助跑积极，蹬地有力，积极上摆

难点：跑跳结合自然、连贯

教学流程示意(可选项) 1、教师讲解动作并复习上节课内容2、提升高度组织进行连续过高度练习3、教师巡视并进行指导4、组织进行连续跳过三个高度练习5、组织进行连续跳过四个高度练习6、教师巡视并进行指导

7、请出好的小组进行演示8、师生评价并注意错误动作9、组织学生进行跳不同图形高度练习

10、教师集合总结评价

教学过程(文字描述) 1、

军体委正对报数2、队列练习3、准备活动+热身游戏4、基本内容：（1）跳跃-跑动中跳过一定高度（2）游戏神勇投弹手5、放松总结

教学过程(表格描述) 教学阶段

创设情境

教师活动

教师讲解人物扮演并组织游戏

讲解复习跑动中跳过一定高度动作

教师讲解示范

学生活动

充当游戏人物进行游戏

学生自主练习，教师纠错

学生自主练习、教师纠错

学生自主练习、教师纠错

设置意图

技术应用

时间安排

3分钟

明白美好今铁圈

天来之不易

温故知新

加强学生动标志15分作的正确杆、钟

性、连贯性

皮筋

学生积极练习

图版

5分钟

新课讲解

实践操作

通过教法来指导学生练习

加强学生动标志8分作的正确杆、钟

性、连贯性

皮筋

加深学生学习动作的方法

标志2分杆、钟

皮筋

分享交流

教师指导总结

学生指出动作的正确与错误，并说出理由

2

2018年北京市中小学优秀教学设计评选

效果评价

归纳总结

拓展提高

分出优秀、良好、及格等级

总结评价

组织变化多种方法跳过高度

说出动作的错误正确理由

学生认真听讲

认真自主练习

加深学生对

动作的理解

培养良好的课堂常规

2分钟

2分钟

3分钟

学习效果评价设计

1、优秀：助跑积极、踏跳有力，落地屈膝缓冲，动作协调连贯。

2、良好：助跑积极、踏跳有力，落地屈膝缓冲，动作较协调连贯。

3、及格：助跑积极、踏跳有力，落地屈膝缓冲。

评价量规

1、优秀：助跑积极、踏跳有力，落地屈膝缓冲，动作协调连贯。

2、良好：助跑积极、踏跳有力，落地屈膝缓冲，动作较协调连贯。

3、及格：助跑积极、踏跳有力，落地屈膝缓冲。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1、注重个体差异，因人施教。

本节课我根据学生差异和自身条件，组织学生选择适合自己的高度进行练习巩固，充分调动学生的学习兴趣，激发他们积极参与自主练习的学习热情。

2、情景创设、以情动人。

本节课，我激励学生学习红军的优良品质来调动学生情绪，自然巧妙地降低学生对体育器材产生的恐惧感，从而为下面的教学奠定了良好的学习氛围。

3、多种评价相结合，渗透教学重难点

本节课，通过学生间互相评价和老师评价的形式，给学生一个展示自我和纠正动作的机会。在神勇投弹手游戏中评选投弹优胜小组，不但活跃课堂气氛而且还培养学生积极进取，勇于拼搏的优良品质。

3