第14课 宝盖头与雨字头教学创新设计

宝盖头与雨字头

教学目标

1．初步掌握宝盖头与雨字头的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2．能写好“宇、定、云、雪”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3．培养良好的书写习惯，体验带有宝盖头与雨字头汉字的结构美感。

教学分析

1．教材编写分析

《宝盖头与雨字头》是四年级下册第四单元的第二课。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会宝盖头与雨字头的写法和写好相关的字。

2．重点难点分析

重点：掌握宝盖头与雨字头的书写要领。

难点：观察、领悟有宝盖头与雨字头的字的结构特点和规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

板书设计

宝盖头与雨字头

此处插p36 宝盖头与雨字头单钩线图

宝盖头先写两点，再写横钩。点画露起圆收，横钩横轻钩重。

雨字头先写上横，再写左点。横钩长伸，短竖粗重居中，四个小点参差分布。

一、导入新课

1．整体感知：教师出示“宇、宗、云、灵”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。

此处插入教材p37练一练四字图片，缩小横排

2．学生讨论，教师总结。出示本课课题：《宝盖头与雨字头》。

二、学习新知

1．宝盖头与雨字头的写法。

（1）找一找规律：宝盖头与雨字头的书写规律。

展示“宝盖头与雨字头”，找一找特点。

此处插p33宝盖头与雨字头图，图示要求和放法同四上教师用书，下同。

（2）看一看：教师示范宝盖头与雨字头的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解两个偏旁的书写要领：宝盖头先写两点，再写横钩。点画露起圆收，横钩横轻钩重。雨字头先写上横，再写左点。横钩长伸，短竖粗重居中，四个小点参差分布。

（3）写一写：学生试写宝盖头与雨字头，教师巡视指导。

（4）评一评：对学生书写的宝盖头与雨字头进行点评。

（5）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”中几个字的偏旁，看看位置是否合理。

此处插入书上p36下图

2．自主练习

（1）请学生观察“宇、宗、云、灵”四字，说说书写这四字时要注意些什么。

此处插入教材p37练一练图

（2）教师示范书写这四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字的书写要点。

“宇”字上宽下窄，上横下纵。上部宝盖头横钩横细钩粗。下部“于”两横上短下长，竖钩穿过长横右部。

“宗”字上宽下窄。上部宝盖头上点稍重，横钩横轻钩重。下部“示”两横上短下长，竖钩短而粗，两点左右呼应。

“云”字上宽下窄。上部横细而短，左点略长，横钩横细钩粗，竖画粗短，四点两两呼应，左低右高。

“灵”字上宽下窄，整个字笔画繁多，要注意控制笔画粗细，以免字形过大比例失当。上部雨字头写法与“云”字相近。中间三“口”自左向右渐高。下部“巫”形态较小，笔画较细。

（3）学生书写四个范字，教师巡视指导。重点检查学生宝盖头与雨字头书写是否到位，左右比例是否适当。

三、范字临习

1．出示“定、官、雪、灵”四字，请学生说说写好这些字要注意什么。

此处插入教材p38上图。

2．教师示范书写四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字的书写要点：

“定”字上窄下宽。上部宝盖头首点为竖点，横钩穿过上点收笔处。下部先写横，短竖从横画中间起笔，撇画较短，捺画粗壮，自撇画上部穿过，向右下舒展。

“官”字上宽下窄，上横下纵。上部宝盖头横钩横细长钩粗重。下部竖画直挺下伸，藏锋收笔。

“雪”字上宽下窄。上部雨字头首横稍粗，竖画居中，粗而下伸，四点两两呼应。下部“彐”横折横细竖粗，中间短横不与横折相接，下横较粗，收笔与横折相接。

“灵”字上宽下窄，注意三部分的高度比例。上部雨字头较扁，横钩横轻钩重。中间三“口”紧靠。下部上横细短，下横粗长，左伸右展。

3．学生临写“定、官、雪、灵”四字。

4．教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。

5．作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生对学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了宝盖头与雨字头书写要领进行点评。

四、拓展延伸

1．拓展训练。

出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写宝盖头与雨字头的特点。

此处插入教材p37下图

教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。

2．通过“知识链接”，了解“雨”的字形演变，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。

此处插入教材p39下图

五、整理反思

1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2．教师小结：通过本课时的学习，我们知道宝盖头与雨字头的字均为上下结构，上下宽窄比例视字形不同而有所变化，在实际书写中应根据字形特点加以把握。

3．清洁、整理学具。