第13课 斤字旁与月字旁PPT及专用教学设计内容

木松岭学校第三届“青松杯”教学比赛

《毛笔书法》教学设计

执教教师：港南区木松岭学校

陈琼

颜真卿《勤礼碑》的特点：

1.横轻竖重，对比明显。

教材分析

2.以纵取势，内紧外松。

3.字形方正，豁达端庄。

4.雍容大度，宽博古荡。

1.我们不仅要教给学生如何接受知识与技能，更重要的是教给他们自己提高知识技能水平的方法。

设计理念

2.教师的个人魅力会对学生造成深远的影响。

3.把书法教学从单纯的技能技巧的训练提升到文化的层面上来。

4.让公开课真正为随堂课服务。

学情分析

学生学习毛笔书法具有一定难度，平时很少接触，甚至有同学连握笔姿势都还不熟悉。

练好字无非就是笔画和结构，两者相比，结构是难点，田字格正是突破这一难点的重要设计思路

法宝，而学生却偏偏无视它的存在，结合具体操作提醒学生田字格的重要性和利用田字格的方法。

1、“有”字基本笔画练习。

2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷“有”字不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭配合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学目标

教学重难点

练习“有”字。

教学准备

教学课时

课件、展示台、范字卡片、书法作品、范写用具等。

第3课时

一、视频导入

颜真卿是我国唐代有名的书法家，下面请同学们看视频。

二、新授课

1、回顾知识点。

刚才同学们看了书法家颜真卿的简介，对书法家颜真卿有了初步的认识，他的代表作有：麻姑仙坛记、多宝塔、勤礼碑等等，那么，同学们你们知道勤礼碑应该怎么书写吗？好，下面以“有”字为例，请同学们把目光聚焦到勤礼碑的这个“有”字，我们首先看有字的长横，看老师是怎么书写的，示范，握笔：顶、加、钩、推、靠，笔直、掌空、手腕竖起来、书空。

教学过程

2、基本笔画练习。

师：师范长横

生：练习长横

同学们都很棒，能够按照行笔路线图写出来。那么，我们继续学习短撇。

师：示范短撇

生：练习短撇

教师巡视，对有针对性的学生作业在展示台点评并进行小结。

师：示范横折钩

生：练习横折钩

教师巡视，对有针对性的学生作业在展示台点评并进行小结。

三、

汇报自学成果（书写练习展评）

展评作业时教师重点引导学生互评互改，从而提高学生书写能力，欣赏比评的能力。学生观察评字，指出自己喜欢的理由，教师及时给予鼓励性的评价。

1.学生自评，请好友改。

2.集体评价，请班级“小书法家”评改。

3.教师示范评改。

四、教师激情谈话（小结）

1、鼓励学生继续练字，渗透热爱祖国的思想教育。给本节课的“小评论家”“小书法家”颁发奖品——书法作品。

2、结束语。这节课我们学习了基本笔画和有字，同学们都写得很到位。中国的汉字博大精深，不是一朝一夕就能练好的，我相信同学们运用今天的方法持之以恒练习并迁移到其他字上，一定能把书法练好的。

五、拓展延伸

课后作业。用毛边纸练习“有”字，一个字写一页。

板书设计

颜真卿楷书“有”字练习

1.课前准备不够充分。由于借班上课对学生很不了解了解，更重要的是自己怕麻烦，没有事先去班级里走走。另外上课环境很陌生，也没有事先了解，导致课堂的流畅性远远不够，打破了课堂的紧凑感，容易使学生的注意力涣散，影响教学效果。

2. 利用“方格图片转移法”不够彻底。虽然这是这节课亮点所在，但是却没有做到很好，了解图片转移法后，应该让学生目睹汉字是如何从一个田字格精确地转移到另一个田字格，这样会大大提高教学效果。

教学反思