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第4课　漂亮的包装纸教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：第4课　漂亮的包装纸教学设计(第二课时)

正文

《漂亮的包装纸》教案五大连池市龙镇明德学校小学部

曲敬武

教学目标

【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。

【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。

【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。

教学重点、难点

教学重点：启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。

教学难点：启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。教学准备

教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。

学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。

教学过程

一、导入新课

同学们，你给别人送过礼物吗？

五一劳动节到了，你想把礼物送给谁？怎样能让礼物变的更漂亮？

用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵！这节课我们就一起来做漂亮的包装纸。（出示课题：漂亮的包装纸）

【设计意图：从赠送礼物入手，激发学生的情感体验以及学习欲望。】

二、探索新知

1、

老师准备了很多漂亮的包装纸（课件欣赏），说一说包装纸上的图案有哪些？图案的排列有什么规律？

2．师生共同分析包装纸的图案与排列方式。

教师：刚才欣赏了许多漂亮的包装纸，现在让我们来研究包装纸的特点。

提问：

（1）在欣赏的包装纸上，你发现了哪些简洁的图形和图案？（图形有圆形、三角形、方形、半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。）

那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。

（2）你发现有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组合排列。）（教师针对学生的回答进行补充。）

3．教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。

教师: 来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法？

带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论：

这些包装纸的图案在排列上有没有规律？它们是怎样排列的？

提示：带领学生欣赏无规则排列的作品，引导学生根据自己的喜好进行无规则排列，同时强调将画面的美观作为设计标准。

【设计意图：在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法。】

4、

引导学生思考其他制作方法。

提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸？学生讨论，看图片。

小结：剪贴、拼贴、拓印等。

5、以拼贴为例，演示制作方法。（绘画、拓印较简单）

动画演示。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种，制作一张包装纸。

拼贴作业步骤：

（1）选择一张彩纸，折叠；

（2）构思，画图；

（3）裁剪图案；

（4）在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。

教师巡视辅导。

【设计意图：通过设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。】

四、点评作品

资料摘要

第4课　漂亮的包装纸教学设计(第二课时)