第4课　漂亮的包装纸优秀教案

“基于标准的教学”人教版美术二年级下册

4.《漂亮的包装纸》教学设计

学校名称：重庆市南川区太平场镇中心小学校

内容来源：人教版美术二年级下册第四课《漂亮的包装纸》

授课对象：二年级下期学生

设计者：王佳佳

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

第一学段 (1-2年级)学生

1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

二、教材分析

漂亮的包装纸在生活中很常见，是“平面图案纹样”的应用，它包括纹样设计与构成方法，其纹样简练，结构严谨，色彩鲜艳，给人视觉上的美感。

本课采用分解的教学方法，通过对包装纸的赏析，让学生学会绘画，拓印、粘贴的创作方法，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配能力，感受艺术表现生活，应用于生活的特点。

三、学情分析

二年级学生美术学习兴趣浓厚，掌握了初步的造型方法，以形象思维为主，但随着学生对事物充分感知，丰富表象，概括分析，逐步向抽象思维过渡。

学习目标

1、通过观察分析包装纸图案的表现方法和特点。组成的包装纸具有美观效果。

2、利用各种小图案进行规律的排列，设计制作包装纸。

3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给朋友，传达自己的心意

学习评价

1.了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创造出漂亮的包装纸。

2.包装纸的设计制作的方式方法。

教学准备

1.教师准备：课件、制作材料、范画。

2.学生准备：颜料、彩纸、拓印材料和绘画材料。

教学过程：（预设）

学习

学习

学习

环节

目标

评价

环

节给一

人谈话礼导入

的景达楚

教师活动

学习活动

设计

意图

激发兴趣，展开联想，引入课题。

别展开送

1.回忆送礼物的场景

在老师上课之前呀，老师要对你们做2.自由发言，互相补充。

送礼物时物场景的一个小调查，请问：你们给谁送过礼物呀！

场联想

表清我们的六一儿童节就要到了，你想把礼物送给谁？怎样能让礼物变的更漂亮？

看了这些漂亮的礼物，那同学们今天想不想和老师一起来做张漂亮的包装纸

呢。

好，那我们今天就一起来做一做漂亮的包装纸出示课题：《漂亮的包装纸》

学生想一想给谁送礼物，并起联系实际，确来和同学们分享一下

定设计主题

环

节二

观察感悟：

欣赏出示各式各样看看

各种的包说说

包装装纸，试试

纸，引感受意境。

导学生赏析

环节三

探究体验

学习制作方法

试着做一做

①看看：请学生用一个词语形容这些包装纸给自己的感受。（鲜艳、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）

嗯，同学们说得都非常好！

1. 说出看到各式各样包装纸的感受

小朋友起来说一说你最喜欢哪张包装纸？2. 说一说最喜欢哪一张包装纸

为什么？

3. 试着画一画包装纸上的元③、试试：你能画出简单的小图形吗？素

几何形、小图案:小花、草，星星、月亮、②、说说：看了这么多的图片，我请小动物等。

感受包装纸的图案

1、学生欣赏同龄人的作品

看一看，在制作这些包装纸时都运用了哪些不同的方法？

①我们来看看第一张图片，同学们一起来说一说用了什么样的方法呢？

生答：绘画

②那第二张呢？ 生答：拼贴

③我们再来看一张 生答：拓印

所以我们常用的方法有哪些呢？

（绘画、拼贴、拓印）

学习制作方法，尝试着用了解绘画、拼贴、拓印三种制制作方法我们了解了，那么我们来看看它自己喜欢的作包装纸的方法，利用横排、的排列有什么规律呢？

方式做一做，竖排、斜排进行组合。

进行师生互教师示范排列规律。横排、竖排、斜排。

评

除了刚刚老师的排列方法，我们还可以根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以。

小结：图案可大可小，可以是一种，也可以是两种或多种，重要的是漂亮。

学生选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同规律进行排列。学生独立设计完成作品。教师巡视指导。

4、展示作品，并通过和同学分享的方式对作品进行评价。

5.学生评述：我的礼物送给( ),我选择( )颜色，( )图案，( )方法设计的包装纸。我的祝福是：( )

环节

四

收拾与整理

保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。

提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的收拾工具材料

整洁，养成良好的卫生习惯。

环节

五

课后扩展

利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，发散思维，想一想利用其它方培养发散思式来做一做！

维

包装一件礼物送给小朋友。