图画展览会（选段）教学实录

【教学课题】交响音画《图画展览会》

【课型】器乐欣赏

【教材分析】：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。穆索尔斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久，从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写了一套钢琴曲，叫做《图画展览会》。在用音乐手法来描绘现实生活中活生生的景物方面，这部作品足以称为一个辉煌的范例。其管弦乐改编曲至少有5种。其中以法国作曲家拉威尔配器的一种最为出色和广为流传。全曲共分十段。每一段乐曲描绘一个特定的景物（教材选了其中三个段落），而整个作品则用一个叫做“漫步”的主题贯串和统一起来。它很容易使人联想到好像是穆索尔斯基自己，在展览会的观众面前走来走去。

“漫步主题”在乐曲中起着很大的作用，成为整套乐曲的基础，教材中也用箭头和脚印表示了此主题的连接作用和重要性，因此在教学过程中可以用各种手段多听几次，多唱几次，引导学生联想、想像，如创设情境：踏着“漫步”感觉的步伐，踩着作者当年的足迹…达到能深刻记忆并背唱这两小节主题的目的。

单元习题中有“用两种色彩或图形来表示两个犹太人-胖子和瘦子”、“为《牛车》作简笔画”等。在聆听过程中，要引导学生在理解的基础上进行适当的创作活动。以初中生年龄特征，在欣赏《两个犹太人》乐段时开展创编活动，最容易引起学生兴趣、主动参与，因而以此设计为详为重。《基辅大门》乐段，音乐形象鲜明，各种音乐要素突出，学生比较

容易理解，可放在《两个犹太人》之前，引导学生提出音乐要素，为创编活动打下基础，因此设计为次详。《牛车》为略或舍,视时间情况而定。

【教学目标】

1、知识目标：学生能够感受、体验乐曲中的音乐要素（音区、音色、速度、力度

等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

2、技能目标：通过教师引导、学生聆听、感受，理解音乐与绘画之间的联系。

3、情感目标：使学生对交响音画感兴趣并主动参与实践，让学生在发散思维能力的实践过程中获得享受，拓宽艺术视野与审美空间。

【重点与难点】体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。

【教学过程】:

教学

教师活动

学生活动

设计意图

环节

导

1. 出示三张图片(有条件可看图听乐曲，

由学生活动入

用PPT)，播放三段乐曲，感受并判断相符内导入，引出课让学生判断

容

题以激发学2．以音乐的描绘性引出课说出心中答案（说生的学习兴题，

序号）

趣

并板书 (红粉笔大字)课题

看书：曲名、乐曲点出课题

交响音画《图画展览会》

体裁

进入新课

相

1.板书（白粉笔小字）曲作看书：作者简介、

通过板书、提关

者

强力集团

问背景知识，常

2．教师：请一位同学朗读听作品相关背景知让学生在欣识

老师提供的作品相关背景识，尽量记忆并回赏乐曲之前简

知识，其他同学仔细听，答问题

知道必要的介

过后有提问

记笔记

音乐常识

3．提问：穆索尔斯基创作（教材未出示管弦肃清乐曲体的原曲是什么体裁？

乐作者）

裁

板书（白粉笔小字）

补充管弦乐原曲体裁、管弦乐作者

作者

赏

析

乐

曲

1、播放“漫步主题”

初听漫步主题

对衔接各乐2、教师以钢琴单音伴奏范听范唱后跟随钢琴段的《漫步主唱

单音视唱

题》有一个初3、请学生一起唱

带力度记号再次视步印象，用正4、提出力度记号f 唱

确的演唱方法熟悉主题旋律。

强化识谱知识

“踏着漫步主题，走到一幅听乐句，感受音画

主动体会音画前”

回答提问

与画的联系

1、播放《基辅大门》主题在教师引导下归纳提出音乐要句，让学生猜测是其中哪出速度、力度、音素，

幅画，为什么

色

几点要素

触及音乐本2、再放主题句，提出音乐视唱主题乐句

质

要素

听全段，找主题句

熟悉主题乐3、以钢琴伴奏范唱，要求句

齐唱

引导学生得4、播放《基辅大门》完整出“音区”要乐段，要求在其中找主题素

句

“踏着漫步主题，走到下幅视唱漫步主题

巩固，加深记画前”

听钢琴曲，

忆

1、播放钢琴曲《两个犹太找两个主题，

初听乐曲留人》

凭感觉举手

印象

要求听见“胖子”“瘦子”主展开联想，创设情感受两个主题时

分别举左右手

境

题

2、请两位学生上台根据音体会（并表现）力通过学生活乐形象分别表演胖子与瘦度要素

动，使音画生子，同时请学生以课堂打为人物角色设定冷动形象；

击乐器为之伴奏

暖色调

学生奏打击3、请学生设计音乐要素

分组讨论设计音乐乐器

板书：（让学生选粉笔颜要素

体现力度要色）

聆听乐曲

素

检验音乐要素

与色彩色调

胖子

瘦子

互评设计

相联系

力度

深化音乐要速度

素对刻画音音色

乐形象的作音区

用

检测设计成4、播放管弦乐《两个犹太果

人》

评价鼓励

“踏着漫步主题，走到下幅再次视唱“漫步主加深对“漫步画前”

题”，

主题”的记完整播放《牛车》乐段，

听乐曲，分析牛车忆，创设作者给予提示帮助学生感受画状况

赏画的情境

面

及社会意义

简略浏览《牛（步伐、情绪、距离等）

车》

回

顾

小

结

下

课

再次踏着漫步主题回顾前背唱漫步主题

回顾本课内两幅画

听两个犹太人主题容

播放几个主题句：

句

巩固，加深记漫步主题-两个犹太人-漫背唱基辅大门主题忆

步主题-基辅大门

句

结束本课

结束语：“今天我们欣赏了俄国‘强力集团’穆索尔斯基创作的《图画展览会》当中三段音画，如果对本曲其它几幅音画感兴趣，可在课后交流探讨……”