小足球教学设计方案

教学设计

脚内侧传接球

一、指导是思想

本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。

二、学习目标

1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。

2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。

3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。

三、重点与难点

重点：掌握传接球的部位。

难点：传球目标要准确，力度要适中。

四、教材分析

足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。

五、学情分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。

六、教法与学法

本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习

的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。

1.两人一球足球脚内侧传接球

课题

足球脚内侧传接球

学习内容

2.四人两球足球脚内侧传接球

3.游戏“保卫金蛋”

1.学生初步学会足球脚内侧传接球的练习方法。

学习2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。

目标

3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。

时阶段

教学内容

学生活动

教师指导

组织形式

间

激趣热身

10分钟

一、体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本科内容。

二、激趣热身

1.绕跑热身

方法与规则：每组八名学生由队长带领从其电脑S型绕过四个足球后跑回起点，如此循环8个来回跑完后回到起点站好。

2.《足球操》

方法与规则：每队两个同学共用一个足球，每节操四个八拍，每位同学手持足球做两个八拍，徒手做两个八拍。

1.1认真倾听本课学习内容及要求。

2.1.1队长带领观看微视频，了解绕跑规则。

2.1.2充分热身

2.1.3灵活绕球

2.1.4队长组织有序

2.2.1按要求跟老师一起做足球操

2.2.2勇于展示自我。动作到位，充分热身。

2.2.。3两两配合，积极参与，全身心地投入，注意力高度集中。

1.1教师宣布本节课内容，提出注意事项。

2.1.1组织学生观看微视频

2.1.2随机选择一组展示方法与规则，其他组观看。

2.1.3鼓励学生积极主动的参与到其中

2.1.4与学生共同参与其中。

3.1组织学生共同做热身，引导学生进行找朋友游戏。

3.2语言提示学生跑动安全，实时进行评价。

3.3充分调动学生活动激情，达到热身的目的。

组织队形：

设计意图：

队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生的注意力。

绕跑热身

1.设计意图：让学生在跑动的过程中充分热身，体现动作灵敏，注意力高度集中，以达到收心引趣的作用，为接下来的教学活动做好充分的准备。

2.发挥队长带头作用

（足球操）

设计意图：通过这个足球操，即加强学生对足球的控制能力，又可以活动针对本节课做相应关节的热身，防止在接下来的练习中受伤。

体验学习

25分钟

三、两人一球传接球

1.间隔3米（脚内侧传，脚底接）

方法与规则：两人一组，间隔3米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚底接球，每人练习10次。

脚内侧传球要领：支撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球退以髋关节为轴由后向前摆动，膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张，击球瞬间，脚跟前顶，脚型固定，脚内侧击球中后部。

2.间隔5米（脚内侧传接球）

方法与规则：同以上3米传接球。

四、四人两球传接球。

方法与规则：每队分成两个小组，每组四名同学成正方形站立，站在一号和三号位的同学持球。由一号统一发令。一号传向二号，三号传向四号，均采用脚内侧传接球。每人进行10次。

3.1.1队长带领学生认真观看视频。

3.1.2分组练习。

3.1.3练习过程中认真体会动作要领。

同上

4.1队长组织学生观看微视频。

4.2根据微视频内容小组内讨论，分组，练习。

4.3积极、主动参与游戏，同学之间相互鼓励，支持，掌握动作要领。

4.4积极主动参与展示

3.1.1安排队长带领学生看微视频。

3.1.2组织学生分组练习。

3.1.3巡视，纠错，鼓励学生练习。

同上

4.1安排队长带领学生看微视频。

4.2组织学生分组练习。

4.3观察学生参与情况，纠错，鼓励失败的学生。

4.4组织学生参与展示，给予鼓励。

（两人一球传接球）

设计意图：通过微视频由学生自主进行学习探究动作要领，进行练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。

同上

(四人两球传接球）

设计意图：改变学生的接球与传球的方向，是学生充分体会：目标准确，力度适中。

巩固学习

7分钟

五、游戏《保卫金蛋》

方法与规则：每队将队员分为两个小组，每组四名学生，一组留在自己的大本营等待接球，一组到相邻的大本营传球，传接球时出界不算。看那个队在规定的时间内保留的球最多。

（保卫金蛋）

5.1组织学生5.1分组、探分组、探究、究、讨论。

讨论。

5.2积极、主动5.2鼓励学生参与比赛中。

积极主动的5.3队友间项参与到比赛目配合，互相中。

鼓励。

5.3及时评价，点评。

设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。

放松身心

3分钟

六、放松活动及课后总结

《放松瑜伽》

方法与规则：学生跟随教师在悠扬的音乐声中完成放松。

6.1学生进行放松练习。

6.2互相交流、学习、评价，今天我收获了什么？

6.3小结本课

6.4回收器械

6.5师生再见

6.1语言引（放松瑜伽）

导，指导进行放松，恢复身心。

6.2与学生一起进行放松

练习。

6.3课堂总结

要求：动作舒展，心6.4回收器械

情愉悦

6.5宣布下课，师生再见

器材

足球21个，标志碗41个，视频播放器6个，音乐播放器1个

场地

足球场

反思