多种形式的滚翻动作教案（名师）

《前滚翻》教案

任课教师

教材内容

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协教学调等身体素质。

目标

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

一般

方婷

任课班级

四（3）班

上课学校操场

地点

课时

１课时

1、前滚翻； 2、徒手操；3、游戏：障碍接力赛。

1、集合、体育委 1、教师检

员整队、报查服装，安告人

数，

排见习。

检查学生

着装。

第一

部分

2、创设情2、师生问好。

景：游动物

园。

3、宣布课的

内容、要

求。

3、引导学

生模仿各

种动物的4、仿生动作

走与跳。

练

习，模仿

动物走、跳。

1、到静、

1、整装待命。

1、四列横队齐、快，

合：

认真听教

×××××

师讲解。

×××××

×××××

×××××

62、在欢快的△

分音乐伴奏下

2、模仿动钟

模仿动物的

物的走、

走跳,比比谁

跳要进入

模仿的像。

2、自由散点:：

角色，充

分活动关

×

×

节。

××

××

× △××

×

×

×

1、徒手操。

2、前滚翻。

A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习

后，教师再根第

据练习情况

二

进行指导。）

部

难点：两臂撑分

推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

1、师示范

2、教师放手让学生练习并观察。

3、巡视指导学生练习、纠正错误。

4、对比评价、讲解、启发学生思考。

5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。

1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。

3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

4、学生勇于展示动作,学生自评。

5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6、学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习。

③差异分组练习。

④做自查评估。

1、学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多。

1、态度认真、精神饱满。

2、认真积极练习。

3、动作正确。

4、能做自我评估、小组讨论思考。

5、听从指挥、注意安全。

友伴分组，四人一组。

●

×

×

×

19较分强

钟

第三

游戏：障碍接力赛。

1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

1、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏

10分强

钟

部分

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3、讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1、教师引导学生进行愉快的放松。

2、教师评价。

2、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。

3、以高涨的情绪进行比赛。

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。

规则。

2、遵守游戏规则，注意安全。

∩

∩

∩

∩

↑

↑

↑

↑

х

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х

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х

х

1、放松活动。

2、学生自评，老师评价。

第四

部分

3、小结，表彰鼓励，布置作业。

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

自由散点：

×

×

××

××

× △××

×

×

×

5分小

钟

在练习前滚翻的过程中，老师先讲解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后老师再做示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都课后得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同反思

程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。

总之通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。