小篮球教案2

《拍球比多》一年级体育教学设计

一、指导思想

本课依据新课程标准的精神和理念，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为本，突出学生的主体地位的体育教学模式。发挥教师的主导作用充分引导学生主动参与，在探索中学习，在游戏中掌握动作，学会方法，体验成功，使身心得到健康发展，真正体现新课程的育人价值。

二、教材分析

球类游戏是水平一学生非常喜欢的，具有很强的娱乐性、知识性、教育性的活动。球类游戏对于促进学生的身体发展，开发学生的大脑，启迪学生的智慧，正确扮演社会角色都具有积极的作用。学习拍球的过程是由拍不准到能控球的过程，也是感知能力的发展过程。不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的灵活和协调性，以及动作能力的发展；而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。

三、学情分析

一年级学生活泼、好动、对事物充满好奇且善于模仿，喜欢游戏；但注意力往往与好玩联系在一起，且自我约束能力较差，集体观念不强；针对学生身心特点，在教学中采用游戏教学法贯穿始终，并阶梯性地增加难度，使学生在愉快的游戏中无形掌握学到知识。

四、教学目标

1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。

2、发展学生协调、灵活性和时空感知能力。

3、感受拍球比赛的快乐，培养学生学习篮球的兴趣。通过游戏培养学生团结协作的意识，懂得如何与他人合作学习。

五、教学重难点

教学内容：1、拍球比多；2、运球接力

重点：掌握拍球的能力

难点：培养学生团结协作意识，懂得如何与他人合作学习。

六、教学流程

激情导入

课堂常规

韵律操《幸福拍手歌》

游戏：拍球比多

游戏：运球接力

放松心情

《拍球比多》教案

学

1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。

习

2、发展学生协调、灵活性和时空感知能力。

目

3、感受拍球比赛的快乐，培养学生学习篮球的兴趣。通过游戏培养学生团结协作的意标

识，懂得如何与他人合作学习。

教1.

游戏：拍球比多； 2、运球接力

材

重难培养学生团结协作意识，懂得如何与他人合作学掌握拍球的能力

点

点

习。

场器篮球场

录音机一台、篮球8个

地

材

流课堂常规——韵律操——游戏：拍球比多——游戏：运球接力——放松——小结

程

达

成

目

标

学

生

学

习

时

参与、技心理、学习

组织

社教师活动

间

能、身体会适应内容

形式

学生活动

学习方式

健康

能力

培养良1调整情好的组分绪，做好织纪律

钟

上课准备

1、课堂常规

2、了解本次课的学习目的。

1、师生问好。

2、检查服装

3、宣布本次课的学习内容及要求。

1、精神饱满

进入学习

2、集队快、四列横队

静、齐

3、认真听讲

自主学习

激发学生6学习乐分趣；乐于钟

参与，展示自我。

激发学习积极性，感受美，培养学生运动前做准备运动的意识。

1、精神抖1、队列擞，干脆练习：向利落

右、向

2、积极参与左、向后自主学习

四列横队

全情投转

入，体验2、韵律韵律操乐操

趣。

1、领操

2、调动学生热情

3、练习提示

1、体验球性，初步16掌握拍球分的技能。

钟

2、发展学

生灵活、协调能力和时空感知能力。

1.体验拍球的乐趣。

2.培养学生遵守游戏规则，懂得如何与他人合作的品质。

1.

认真听游戏要求。

2.

遵守游戏

规则，认小组分散游戏：拍真参与练练习

球比多

习，互帮互学。

3.

小组比赛。

1.

讲解游戏要

求。

2.

观看、指导合作学习

学生练习。

探究学习

3.

组织学生进

行比赛。评

出优胜队

伍。

1、体验行进间拍球（运球）14动作。

分2、发展学钟

生身体协调、灵活能力

1.在活动中体验成功的乐趣。

2.培养游戏：运

学生与球接力

八路纵队

同伴合作意识和竞争意识。

1.

认真、安静地听游1.

讲解游戏规戏规则。

则

2.

积极地参合作学习

2.

组织学生游与游戏，探究学习

戏。

遵守比赛3.

引导学生总规则。

结。

3.

总结比赛心情。

身心放1.

放松3松，积极增进学运动

分发言，敢生之间2.

评价钟

于说出自的友谊

小结

己的感受

1.带领学生做1.积极放松放松运动。

身心，调节心2.小结和评价情。

模仿练习

四列横队

学生的优点和2.积极反馈自主学习

存在的不足，提本次课的感醒学生以后注受和想法。

意。