第13课　动物的故事优秀教学设计说课稿

《动物的故事》教案

课型：造型∙表现

教材：人教版小学美术二年级下册

教学目标：

我们要了解：1、引导学生通过“吹牛”的方法来编故事；

2、通过书本与范作的结合，引导学生简单了解“连环画”的知识。

我们要做到：1、用“吹牛”的方法创新动物的故事，并用“连环画”的形式描绘出来。

2、通过学习，养成爱护动物的意识。

教学重点：能运用“连环画”的形式表现动物的故事；

教学难点：能创造出有趣的动物故事，并生动的在画面里表现主要的故事情节。

教学准备：课件、范作、“吹牛树”、绘画纸、彩笔等工具材料、收集动物图片。

课时：1课时

教学过程及内容：

一、谜语导入

1、猜一猜

师：今天我们将学习新的一课，题目的关键词在以下的四个谜语中，我们一起来猜一猜是什么吧！

出示谜语。

谜底：兔子、大象、孔雀、老虎，关键词：动物。

2、出示课题第13课：《动物的故事》（板书）

3、小挑战：快速阅读第13课书本内容，你能记住几个动物的故事，时间：1分钟。

学生反馈。

师：我们从小就听过很多关于动物的故事，今天老师要用一个特别的方法给大家分享一个特别的故事，这个特别的方法就在本节课的学习目标里，请大家齐读：

二、学习目标

我们要了解：

1、什么是“吹牛”；

2、什么是连环画。

我们要做到：

1、用连环画的方法画出你“吹的牛”。

三、主题活动

1、“吹牛”

师：没错，我要分享的这个特别的方法就是“吹牛”（板书）！这节课老师要做一个“吹牛大王”，我“吹牛”的题目是《贪吃的斑马》，出示绘本，并带着学生一起阅读：

很久很久以前，世界上所有的动物都没有皮毛，没有角，没有斑点，没有条纹，直到……有一天，一场暴风雨后，森林里出现了一个巨大的洞穴，原来洞穴里有很多不同颜色不同形状的角，还有一些针和线。很快这个消息就传开了，所有的动物都往这个巨大的洞穴跑去，除了……贪吃的斑马，在它看来，没有什么比吃更重要，正当它吃的津津有味时，猛地抬头，看见了一只羚羊，它从没见过那么漂亮的皮毛和那么独特的角，当它得知这些都来自那个巨大的洞穴时，它决定也要去打扮一番，可一路上有太多肥美的青草，它就一边吃一边走，也一边看到了很多换上新装的动物，于是，它开始幻想：它想要豹子一样的斑纹、羚羊一样的角、狮子一样的鬃毛、猎豹一样的尾巴……它激动地小跑到了洞口，突然它停下来，惊呆了，原来洞穴里什么都没有，只剩下一些黑色的布条，它只好把布条缝起来给自己做了一件黑色的外套，尽管有点小，它还是废了好大力气才穿上，这个过程消耗了太多体力，它去吃了一口青草，只听见：“砰”！

师：谁来猜猜发生了什么？

生：……

师：只听见：“砰！砰！砰！”，斑马胖胖的身体把黑色外套从接缝处给撑破了！所以直到今天，斑马看上去像穿上了一件条纹装！

师：我的牛吹完啦，大家觉得怎么样？那你觉得这节课的“吹牛”指的是什么？

生：……

引导学生了解本节课的吹牛，就是编故事，并且找到：是根据动物的特点来编的故事。（板书）

2、画故事（板书）

出示教师绘画范作：《贪吃的斑马》

师：编好了故事，然后要画故事（板书），老师把一张画纸分成了四个格子，并把《贪吃的斑马》主要故事情节画了下来，仔细观察老师的画和书本中的画，有什么共同的地方？

引导学生找到关键的共同点：几个画面、一个故事、少量文字……得出连环画的概念：用多幅画连续描绘一个故事，并有少量的文字说明。并且有四格、六格等多种分割画面方式。（板书）

师：接下来，老师要来检验你们是否学会了编故事、画故事、说故事，我们通过以下几个活动进行。

3、大家一起编故事（来吹牛）

规则：小组讨论

；

可以选择任何动物的任何特点；

每组编一个故事；

时间：2分钟。

反馈：小组发言人展示小组编的故事内容。

4、大家一起画故事

规则：用连环画的形式画出你编的故事；

先写文字再画图；

时间：15分钟。

提供简笔画超市，学生可参考。

教师巡视并指导学生绘画。

四、展示分享

说故事

你说我听：（板书）

1、按照12、34、56结对；

2、相互说给对方听；

3、双方说完后贴在“吹牛树”上。

4、时间：2分钟

五、评价总结 1、这节课，我们一起做了哪些事情？

2、你印象深刻的地方是哪里？

3、你有什么收获吗？

4、学习了这堂课，你有什么打算？

师：通过本课的学习，老师也希望你们能正确看待“吹牛”，把“吹牛”用到恰当的地方。同时，也希望同学们明白动物是人类的朋友，我们要学会爱护动物，与动物们和平友好的相处。

板书设计：

编故事（吹牛）

动物的故事

四格

说故事

你说我听

连环画

画故事

六格

……

课堂实况图片：

范作：

花溪区华阳小学

吴思露

2018年4月